Особенности выявления организационно-педагогических условий, обеспечивающие успешность процесса подготовки студентов к субъектному взаимодействию с семьями учеников села. Характеристика модели формирования профессиональной готовности будущего учителя.
Аннотация к работе
Современная социализация педагогически запущенных детей посредством субъектного взаимодействия образовательного учреждения и семьи организационный педагогический учительДанное противоречие затрудняет социализацию педагогически запущенных детей в сегодняшних условиях, что предопределяет необходимость разработки и реализации такой модели подготовки будущего учителя сельской школы, которая адекватна потребностям общества и личности самого ребенка. Поиск оптимальной модели подготовки будущего учителя сельской школы к субъектному взаимодействию школы и семьи в воспитании ребенка был сопряжен с ситуацией, для которой характерен кризис основных институтов воспитания: семьи, системы образовательных учреждений. Поэтому возникла необходимость через систему вузовской подготовки будущего учителя создать оптимальные условия для формирования его готовности к профессиональной работе, направленной на повышение уровня педагогической компетентности и развитие педагогической культуры родителей, выработку единого взгляда семьи и школы на процесс воспитания, что позволит подготовить будущего учителя к партнерскому взаимодействию с родителями учащихся в вопросах воспитания. Данная необходимость позволяет сформулировать цель исследования, которая заключается в обосновании и экспериментальной проверке в вузе и технологии подготовки студента-будущего учителя к субъектному взаимодействию образовательного учреждения и семьи в воспитании сельских школьников.