Сущность и структура, предмет и задачи лексикологии, ее теоретическое и практическое значение. Концепция социальности и системности языка как теоретическая основа данного научного направления. Существующие подходы к описанию лексики. Компоненты слова.
Аннотация к работе
Курс лекцииТермин «лексикология» образован из греческих элементов lexis - слово и logos - слово, наука, учение. Мы говорим предложениями (фразами), но они образуются из слов и вне слова не употребляются, например: подписка; п, о, д, п, и, с, к, а. Под реалиями понимаются элементы объективной действительности, т.е. предметы, понятия, качества, действия, состояния, обстоятельства и т.д. для лексикологии важно, какие именно реалии отражаются и обозначаются словом. Так, слова гений, созидатель, чудный, великолепный и т.п. выражают восхищение, а дрянь, горланить, драпать и т.п. неодобрение, слова воин, нерушимый, неколебимый и т.п. придают высказыванию торжественность, приподнятость. Они не закреплены за какими-либо определенными предметами или признаками, а лишь указывают на те реалии, которые называются другими словами, т.е. употребляются вместо других слов.Дифференциальные семантические компоненты позволяют определить специфику, особенности каждого слова, его место среди других слов, его значимость. Такие слова называются мотивированными, или производными (т.е. образованными от других слов - производящих), например: приставка, окончание, учитель, заочник, пятикурсник и т.п. Термин лексикография употребляется в двух значениях, указывая как на отрасль прикладного языкознания (составления словарей), так и на отрасль теоретического языкознания (наука и классификации и принципах составления словарей). Всякий словарь - прежде всего дидактическое, то есть предназначенное для обучения произведение, анализ словарных формулировок, характера отношения словарных высказываний к описываемому миру, самый тип сообщения, свойственный словарю, показывает, что словарь относится к дидактическому жанру и обладает всеми основными признаками педагогической речи, получающими в словаре своеобразное отличие от учебников. Ушаков о нормативности словаря писал так: «Составители старались придать словарю характер образцового, в том смысле, чтобы он помогал усвоить образцовый, правильный язык, а именно, большое внимание обращено в нем на нормативную сторону: правописание, произношение, ударение слов, грамматические указания, полезные для русских и не русских, указания на сферу употребления слов. имеющие практическое значение для ищущих стилистического руководства; кроме того, самый анализ значений и оттенков значений слов, бывший предметом особой заботливости составителей и более детальный, чем в старых академических словарях и в словаре Даля, дает материал не только теоретического изучения русской лексики, но и, главное, для практического - с целью сознательного употребления в речи того или другого слова».
План
План содержания лексической единицы состоит из двух компонентов - денотата и сигнификата.