Совместно-диалогическая познавательная деятельность как первичное условие формирования индивидуальной познавательной деятельности студента. Теории репродуктивного обучения. Характеристика проблемы эффективности педагогического воздействия на ученика.
Аннотация к работе
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАНДоказано, что отношение между преподаванием и учением является основным дидактическим отношением: все дидактические явления можно свести к этому отношению, этому специфически социальному отношению, все дидактические процессы являются, так или иначе, процессами преподавания и учения. Отношение между преподаванием и учением есть элементарная, основополагающая «клетка» дидактического процесса; в ней заложены основные взаимосвязи и существенные противоречия дидактического процесса. С точки зрения Клинберга категории «преподавание» и «учение» обозначают элементарную, системообразующую структуру дидактического процесса, отношение его основополагающих элементов. Джакупов, необходимо провести системный анализ процесса обучения в школе или вузе, так как ни одна из существующих ныне теорий обучения не описывает этот процесс в единстве всех его компонентов, как единую систему. Схематически систему УВП можно представить следующим образом: Одной из самых актуальных проблем, которая встает в процессе обучения и воспитания в школе или вузе мы считаем проблему эффективности учебно-воспитательного процесса в целом или эффективности всякого педагогического воздействия на ученика в частности.