Тенденции развития образовательных услуг в России в постперестроечный период. Направления повышения эффективности управления развитием образовательных услуг вузов, отвечающих требованиям современного образования и потребностям отечественной экономики.
Аннотация к работе
АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Работа выполнена в ГОУ ВПО «Дагестанский государственный педагогический университет» Научный руководитель - доктор экономических наук, профессор Алиев М.А. Защита состоится «__» _________ 2008 г. в 1400 часов на заседании диссертационного совета Д212.052.01 при ГОУ ВПО «Дагестанский государственный технический университет» по адресу: 367015, г. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ГОУ ВПО «Дагестанский государственный технический университет»В современном обществе образование становится главным фактором, влияющим на уровень развития человеческого капитала, следовательно, и страны в целом. Все это ведет к развитию сферы образования и созданию рынка образовательных услуг с учетом конкурентоспособности человеческого капитала. Сложность и многогранность стоящих и возникающих проблем управления развитием образовательных услуг вузов в условиях российской действительности предопределяют необходимость разработки современной научной базы, глубокого исследования теории и методологии функционирования и развития управления. Целью диссертационного исследования является разработка теоретических и методических положений по совершенствованию управления развитием образовательных услуг вузов, а также направлений, способствующих повышению его эффективности в условиях реформирования образования на современном этапе хозяйствования. Информационную базу исследования, наряду со специальной и периодической литературой отечественных и зарубежных авторов, составили законодательные и нормативные акты Российской Федерации, в том числе «Закон об образовании РФ», «Закон об образовании РД», «Национальная доктрина в образовании», Федеральная программа развития образования», «Концепция модернизации российского образования до 2010 года», «Новая концепция Государственного управления имущественным комплексом в сфере образования и науки» и др.В условиях постиндустриального развития экономики образование становится главным ее ресурсом, что существенно изменяет требования к деятельности образовательных учреждений. Новые требования общества, государства, рынка труда влекут за собой изменение содержания образования, т.к. наука и техника сегодня развиваются темпами, вызывающими рост потребности в новых знаниях. Анализ современной экономической литературы и практики хозяйствования показал, что основные управленческие проблемы в сфере образовательных услуг связаны с неадаптированностью к новым условиям структур управления и персонала учреждений образования, которые до настоящего времени продолжают ориентироваться на выполнение краткосрочных целей и задач, используя традиционные методы принятия решений. Более того, государственные образовательные учреждения имеют несомненное конкурентное преимущество за счет бесплатности образования, которое нивелируется процессами их коммерциализации, социально-экономического расслоения и неравенства населения, снижения качества образования, хотя качество образования должно определять развитие как государственных, так и негосударственных образовательных учреждений. Необходимо отметить такие факторы, как формирование идеологии развития в единстве общества, образования и личности; расширение спектра образовательных программ; повышение значимости инновационных процессов в развитии образовательной системы; ориентация на более полное использование образовательных возможностей социокультурной среды; освоение информационных технологий и др.