Концепции места и роли образования в рыночной экономике. Анализ состояния и проблемы управления образовательным фактором. Оценка его влияния на экономический рост. Организационная схема системного управления развитием образования в Павлодарской области.
Аннотация к работе
1 Теоретические концепции места и роли образования в рыночной экономике 1.1 Образование в системе факторов ускорения экономического роста: концепция человеческого капитала 1.2 Образовательный фактор в экономике развитых стран мира 1.3 Основные тенденции развития системы образования в Казахстане 2 Анализ состояния и проблемы управления образовательным фактором 2.1 Мониторинг принципов системного подхода к управлению профессионально-образовательным потенциалом 2.2 Состояние развития образовательного фактора и его соответствие целям экономических реформ 2.3 Моделирование влияния образовательного фактора на экономический рост 3 Практические аспекты управления образовательным фактором в Павлодарской области 3.1 Организационная схема системного управления развитием образования 3.2 Совершенствование управления образовательным фактором в аспекте стратегических направлений программ индустриально-инновационного развития 3.3 Оценка влияния образовательного фактора на экономический рост Заключение Перечень использованных источников Введение Актуальность темы исследования. В последние годы в экономической науке все более настойчиво стали подниматься вопросы полного, комплексного подхода к человеку труда с позиций концепции человеческого капитала. Более того, в условиях глобализирующегося мира сложившееся понятие человеческого капитала становится слишком узким и утилитарным для характеристики творческого потенциала общества в современном развитии и требует расширительного толкования. Необходимость расширения практики ее использования в теоретико-методологическом и методическом плане вызвана задачей повышения роли социальных факторов в развитии общества и осознанием того, что стержневым элементом концепции человеческого капитала является фактор образования. Сегодня становится ясным, что вне подхода к человеку с позиций концепции человеческого капитала и, вместе с тем, игнорирования задачи повышения его образовательно-квалификационного уровня переход к новой экономике может затянуться. В этой связи возрастает значение обоснованности роли фактора образования в экономическом развитии страны. Несмотря на то, что за годы независимого развития Казахстана были приняты важные нормативно правовые документы в сфере образования [1-8], они не позволяют пока раскрыть в полной мере потенциал образовательного фактора. В частности, Государственная программа развития образования ориентирована на решение макроцелей, заключающихся в приближении образования Казахстана к уровню мировых стандартов, ускоренному вхождению страны в мировое образовательное пространство. Не до конца изучены проблемы управления развитием образования в условиях осуществляемых в стране процессов децентрализации государственных функций управления. В результате можно констатировать, что сфера образования как в стране в целом, так и в регионах не представляет единую систему. Таким образом, сегодня остро стоит задача дальнейшего развития научного подхода к решению вопросов совершенствования управления образовательным фактором, направленных на обеспечение устойчивого роста экономики. Состояние изученности проблемы. Теоретические и научно-методические работы по этим проблемам получили достаточно широкое развитие в экономической и специальной отраслевой литературе. В развитие теории человеческого капитала и роли образования в экономическом развитии внесли весомый вклад Т Шульц, Г. Беккер, Э. Денисон, Л. Туроу, П. Друкер, Дж. Стиглиц, В. Иноземцев, Ю. Яковец, Б. Мильнер, Н. Римашевская, Г. Лукин. Среди казахстанских ученых можно выделить следующих ученых-экономистов: С. Сатыбалдина, Н. Мамырова, К. Кажымурата, У. Шеденова, М. Тусееву, Ж. Кыдырова, Р. Ниязбекову, Ж. Бопиева и многих других ученых. Целью исследования является совершенствование системы эффективного управления образовательным фактором для обеспечения устойчивого экономического роста. Для достижения данной цели решались следующие задачи: - исследование значения человеческого капитала, выявление особенностей влияния образовательного фактора на экономический рост в современных условиях и эффективности инвестиций в сферу образования; - анализ состояния, тенденций и перспектив деятельности субъектов экономики по достижению сбалансированности рынков труда и образовательных услуг; -обоснование методологических принципов управления профессионально-образовательным потенциалом на основе системного подхода; -моделирование влияния изменения качественной структуры трудовых ресурсов на экономический рост при переходе на инновационный путь развития; Предмет исследования являются теоретические вопросы и методические положения процесса управления образовательным фактором развития экономики. Информационной базой исследования явились справочные материалы и тематические сборники Агентства Республики Казахстан по статистике, материалы ряда социологических исследований международных организаций, информация департаментов экономики и бюджетного планирования, образования, занятости населения и координации социальных программ Павлодарской