Совершенствование учебно-методического комплекса дисциплины "Техническое оснащение сервисных предприятий" с использований достижений информационно коммуникационных технологий - Диссертация

Министерство высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан Ташкентский автомобильно-дорожный институт Совершенствование учебно-методического комплекса дисциплины "Техническое оснащение сервисных предприятий" с использований достижений информационно коммуникационных технологийСовершенствование учебно-методического комплекса дисциплины: «Технологическое оснащение сервисных предприятий» с использованием информационно коммунткационных достижений. В этих условиях обучение в ВУЗАХ, основываясь на новом содержании и организации процесса обучения, предусматривает применение новых педагогических и информационных технологий Методологическое исследование основано на обеспечении требований стандарта образования по направлению бакалавриата “Сфера услуг”, приказов № 128 МВИССО РУЗ от 26.03.2010 года, № 160 от 30.05.2008 года и рекомендованной структуры учебно-методического комплекса. Использованы, стандартные методы создания вербальной версии УМК включающие методику разработки сайта для сети Интернет. Электронная версия УМК дисциплины «Технологическое оснащение сервисных предприятий», впервые размещена в сети Интернет, внедрение его в образовательный процесс значительно повысило качество образования и дало положительный результат.Она решает задачи поэтапного совершенствования системы образования как единого учебно-научно-производственного комплекса, ориентированного на подготовку высококвалифицированных, конкурентоспособных кадров для всех отраслей экономики и сфер жизни страны, обеспечение эффективной интеграции образования, науки и производства, духовно-нравственное воспитание молодежи на основе национальных и общечеловеческих ценностей, а также развитие взаимовыгодного международного сотрудничества в области подготовки кадров. В современном динамично развивающемся мире ИКТ являются локомотивом экономического развития, способствуют привлечению в страну инвестиций, созданию новых рабочих мест, продвижению прогрессивных технологий в производстве и управлении, становятся средством, сокращающим издержки при обмене информацией, совершении сделок между ними.[4;6] Проникновение современных информационных технологий в повседневную жизнь, соответственно в учебный процесс привело к появлению и активному использованию, как преподавателями, так и студентами электронных средств обучения. Поэтому совершенствование учебно-методического комплекса дисциплины «Технологическое оснащение сервисных предприятий» с использованием достижений информационно коммуникативных технологий (ИКТ), которая включает основные нормативные документы, конспекты лекций, методические указания по выполнению лабораторных, практических занятий и курсового проекта, а также базу данных технологического оборудования и их размещение в сети Интернет, является актуальной проблемой. С развитием внедрения информационно-коммуникационных технологий в отрасль образования открылись новые пути и возможности по использованию совершенствованного учебно-методического комплекса дисциплины: «Технологическое оснащение сервисных предприятий» студентами родственных ВУЗОВ по направлению бакалавриата «Сервис» по транспортным средствам. Цель исследования состоит: в совершенствовании учебно-методического комплекса по дисциплине: «Технологическое оснащение сервисных предприятий», а также путей внедрения электронной версии УМК в образовательный процесс, путем размещения их в сеть Интернет.Технологическое оборудование для ТО и ремонта автомобилей приводятся в книгах, пособиях, учебниках для Вузов и ВТУЗОВ, руководствах для инженерно-технических работников автотранспортных предприятий, механиков и др. «Техническая эксплуатация автомобилей» Москва «Транспорт» 2001 гг. в учебнике приводятся закономерности измерения случайных процессов, классификация процессов восстановления. Подготовить специалиста, отвечающего новым требованиям - это значит сформировать у него профессиональную мобильность, вооружить знаниями и умениями, позволяющими быстро осваивать новую технику и технологию, совмещать профессии, легко адаптироваться на производстве и в трудовых коллективах. В ходе теоретического анализа научных источников, учебных программ, нормативных документов, материалов международных, республиканских, межвузовских и других научных конференций нами были выявлены следующие противоречия: [42] - между потребностью преподавателей и студентов в применении мультимедийных средств обучения, с одной стороны, и достаточно скудным фондом рассматриваемых средств обучения, недостатком опыта применения современных технологий в высшей школе с другой стороны; - между растущими возможностями в сфере информационных, компьютерных технологий, программного обеспечения и нехваткой комплексных теоретических исследований по данным вопросам.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Глава 1. Обзор и состояние вопроса

1.1 Обзор литературы, анализ учебно-методических комплексов применяемых при обучении специальных дисциплин (ТЭА, Основы сервиса автотранспортных средств, Технологическое оснащение сервисных предприятий)

1.2 Особенности обучения курса «Технологическое оснащение сервисных предприятий»

1.3 Применение современных информационных технологий в учебном процессе

Выводы по главе

Глава 2. Теоретические исследования по совершенствованию и разработке электронной версии учебно-методического комплекса дисциплины: «Технологическое оснащение сервисных предприятий»

2.1 Общая структура исследования

2.2 Переработка методических указаний по выполнению лабораторных работ, практических занятий и курсового проекта на основе новой учебной программы дисциплины

2.3 Совершенствование образовательной технологии, опорного конспекта лекций и их презентации

2.4. Разработка веб страницы учебно-методического комплекса дисциплины и размещение ее в сети Интернет

Выводы по главе

Глава 3. Экспериментальные исследования

3.1. Сбор и обработка информации о современных технологических оборудованиях и ввод их в базу данных

3.2. Проведение занятий с использованием учебно-методического комплекса размещенным в сети Интернет

3.3. Анализ результатов исследования и разработка рекомендации по внедрению в учебный процесс

3.4 Рекомендации по применению УМК в учебном процессе

Выводы по главе

Выводы

Список литературы