Проблемы улучшения самостоятельной работы студентов, позволяющие будущему педагогу стать творческой личностью, способной к дальнейшему непрерывному саморазвитию и самосовершенствованию. Анализ поэтапного процесса развития познавательной деятельности.
Аннотация к работе
Совершенствование самостоятельной работы студентов в процессе изучения педагогических дисциплинСамостоятельная работа студентов рассматривается, с одной стороны, как вид учебного труда, осуществляемый без непосредственного вмешательства, но под руководством преподавателя, а с другой - как средство вовлечения студентов в самостоятельную познавательную деятельность, формирования у них методов организации такой деятельности. Например, рассматривая самостоятельную работу как вид учебной познавательной деятельности Зволейко О.А., Поворознюк О.А. делают акцент, что эта деятельность осуществляется без непосредственного участия преподавателя [2, 3]. Немудрая Е.Ю. в самостоятельной деятельности усматривает уменьшение «прямой помощи преподавателя студентам» при выполнении учебных заданий[4]. Исследователи Клецкина А.А., Избицкая А.В. самостоятельную работу представляют как «совокупность учебных заданий, на выполнение которых направлена самостоятельная деятельность» [5]. П.И. Проводя опытно-экспериментальную работу по развитию познавательной активности студентов в учебной деятельности на занятиях по педагогическим дисциплинам пришли к выводу, что организацию индивидуальной внеаудиторной самостоятельной деятельности студентов следует основывать на дифференцированном подходе, который дает возможность построить индивидуальную образовательную траекторию, которая предполагает по, мнению Вдовиной С.А., Кунгуровой И.М.