Управление качеством образования как одна из задач подготовки специалиста. Внедрение в организационную культуру медицинского высшего учебного учреждения практики опросов стейкхолдеров. Определение путей улучшения качества образовательных программ.
Аннотация к работе
В современных социально-экономических условиях качество образования превратилось в перспективный источник инновационного роста государства, а управление качеством выступает основой методологического и технологического осмысления теории и практики принятия управленческих решений. В этой связи вопросы управления качеством образования в вузе, в равной степени как и управления подготовкой специалистов с учетом мнений и рекомендаций стейкхолдеров, являются актуальными и значимыми. Исследование проведено в государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования "Северо-Осетинская государственная медицинская академия" Министерства здравоохранения Российской Федерации. Проблема исследования связана с необходимостью разработки инструментария оценки качества образования в вузе на основе использования техники социологических опросов стейкхолдеров, выявления путей и механизмов внедрения опросов для улучшения качества образовательного процесса, принятия управленческих решений. Исследование проведено в 2013-2015 годах в государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования "Северо-Осетинская государственная медицинская академия" Министерства здравоохранения Российской Федерации (далее - СОГМА, Академия) с целью совершенствования качества медицинского образования на основе внедрения инновационных подходов и технологий подготовки специалиста.Учет мнения стейкхолдеров позволил выработать стратегию развития вуза в целях обеспечения качества образования, реализовать инновационные подходы, направленные на формирование ключевых компетенций студентов, обеспечить образовательный процесс необходимыми кадровыми, дидактическими и организационными ресурсами. Реализация данной стратегии в 2013-2014 годах потребовала осуществить ряд структурных изменений (создание студенческого комитета по содействию повышению качества образования, функционирование управления по стратегическому развитию и инновационной деятельности, Совета по качеству и др.), сформировать необходимую нормативную базу, регламентирующую развитие образовательного процесса, укрепление научно-методической базы Академии.