Технология использования информационных технологий в формировании географической компетентности школьников. Основные технические требования к организации урока, способствующие формированию геологической компетентности школьников, формы учебных занятий.
Аннотация к работе
На сегодняшний день человечество оказалось в условиях обострения геологического кризиса, в преодолении которого все большее значение приобретают геологическое образование и воспитание. Общая обстановка в Казахстане характеризуется существенными нарушениями природной среды, что оборачивается полной или частичной утратой естественных ресурсов, снижением продуктивности природных ландшафтов, истощением водных систем, почв, загрязнением и ухудшением качества среды обитания человека. Складывающаяся в регионе геологическая ситуация не может не отражаться на состоянии здоровья населения и сопровождается экономическими потерями, поэтому геологическая безопасность - одна из стратегических задач государства, особенно, если геологическую безопасность понимать в полном объеме, как обеспеченность нормальных условий проживания населения и условий устойчивого благосостояния, обусловленного ресурсной базой. Одна из причин общего ухудшения обстановки - недостаточный или низкий уровень геологических знаний населения и недостаточное развитие геологического образования региона, в т.ч. специалистов управленческих структур, работников производственной сферы различных отраслей хозяйства, связанных с природопользованием. В связи с обозначенной проблемой нами поставлена следующая цель работ: разработка инновационных подходов повышения эффективности геологического образования в школе.По прошествии времени, из опыта, накопленного человечеством, из начальных обобщений появились науки, которые призваны были стать обслуживающим средством для отдельных отраслей народного хозяйства: сельского, лесного, рыбного хозяйства, горнодобывающей промышленности. По прошествии времени, из опыта, накопленного человечеством, из начальных обобщений появились науки, которые призваны были стать обслуживающим средством для отдельных отраслей народного хозяйства: сельского, лесного, рыбного хозяйства, горнодобывающей промышленности. По прошествии времени, из опыта, накопленного человечеством, из начальных обобщений появились науки, которые призваны были стать обслуживающим средством для отдельных отраслей народного хозяйства: сельского, лесного, рыбного хозяйства, горнодобывающей промышленности. По прошествии времени, из опыта, накопленного человечеством, из начальных обобщений появились науки, которые призваны были стать обслуживающим средством для отдельных отраслей народного хозяйства: сельского, лесного, рыбного хозяйства, горнодобывающей промышленности. По прошествии времени, из опыта, накопленного человечеством, из начальных обобщений появились науки, которые призваны были стать обслуживающим средством для отдельных отраслей народного хозяйства: сельского, лесного, рыбного хозяйства, горнодобывающей промышленности.Система образования с каждым днем становится все более и более гибкой, за счет информатизации многих областей науки ее ответ на модификации в мире ускоряется. Система образования с каждым днем становится все более и более гибкой, за счет информатизации многих областей науки ее ответ на модификации в мире ускоряется. Информационные технологии применяются на уроках не только по таким предметам, так математика или информатика. География предполагает при изучении своих основ, рассмотрение большого числа информационных технологий. Система образования с каждым днем становится все более и более гибкой, за счет информатизации многих областей науки ее ответ на модификации в мире ускоряется.Одним из основных факторов результативности информационных и коммуникативных педагогических технологий естественнонаучного направления была и остается работа преподавателя над научно-методическим обеспечением собственных учебных занятий в процессе преподавания дисциплин естественного цикла. Методы исследования включали:-педагогический эксперимент, педагогические наблюдения; -опытно-экспериментальную работу методы математико-статистической обработки полученных данныхОдним из основных факторов результативности информационных и коммуникативных педагогических технологий естественнонаучного направления была и остается работа преподавателя над научно-методическим обеспечением собственных учебных занятий в процессе преподавания дисциплин естественного цикла. Информационные технологии применяются на уроках не только по таким предметам, так математика или информатика. Уроки, на которых компьютер используется в индивидуальном режиме - урок в компьютерном классе без выхода в Интернет; Уроки, на которых компьютер используется в индивидуальном дистанционном режиме - урок в компьютерном классе с выходом в Интернет. Информационные технологии применяются на уроках не только по таким предметам, так математика или информатика.В геологическом образовании необходимо делать основной акцент на рассмотрении не биологических, а социально-экономических, исторических и проблемных аспектов геологической ситуации, т.е. объективно показывать, как нарушение геологического баланса сказывается, в конечном счете, на самом человеке и его жизнедеятельности.