Социальные предчувствия выпускников школ начала XXI века. Основные аспекты социализации выпускников, определение их отношения к учебе и школе, анализ образовательных планов и профессиональных ориентаций. Характеристика старшеклассника как гражданина.
Аннотация к работе
Социальный портрет современного выпускникаНужно проанализировать многие характеристики, описывающие нынешнего выпускника, определенные социально-экономические условия современной России, для того чтобы попытаться ответить на него. Ведь как много зависит от того, какой выйдет выпускник из стен своей школы, с какими знаниями и умениями он вступит во взрослый мир, и в частности как поведет себя на рынке труда. Несомненно, что профильное обучение дает другое образование, следовательно, меняются качественные характеристики выпускника. Цель данной работы определяется как создание социального портрета современного выпускника. В итоге проделанной работы учителя смогут увидеть в социальном портрете: · Современный уровень социализации выпускников.В выборке опрошенных 12 % учащихся проживали в неполных семьях (18,3 % для выборки 2000 года Нижневартовского района; для 2002 года 25 %). Единственным ребенком в семье в рассматриваемых выборках оказались 23% респондентов (18,3 % для выборки 2000 года Нижневартовского района, для 2002 года 7 %), 77% имеют брата или сестру и 40 % семей имеют трех или четырех детей. Примерно у 65 % учащихся, возраст родителей колеблется в пределах 40 - 50 лет, у 28 % возраст родителей колеблется в пределах 35 - 40 лет, у 7 % учащихся, возраст родителей свыше 50 лет. Профессии гуманитарной сферы (юрист, врач, психолог, переводчик) Профессии педагогической сферы (учитель, преподаватель, воспитатель) Профессии финансово-экономической сферы (экономист, бухгалтер и др.) Профессии производственно-технической сферы (инженер, строитель, производ=ственник и др.) Профессии сферы услуг (торговля, бытовое обслуживание и др.) Профессии военно-охранной и спортивной сферы отец мать отец мать отец мать отец мать отец мать отец мать По сравнению с 2002 годом увеличилось количество родителей, работающих в педагогической сфере (матери), производственно-технической (матери), сфере услуг (отцы и матери).И сегодня, когда в нашей стране начинают развиваться в полной мере все сферы жизни общества, каждый человек сам выбирает каким образом простраивать свою жизнь и какие шаги предпринимать, для того чтобы не беспокоиться о своем будущем. От того, каким нынешнее подрастающее поколение видит уровень развития нашей страны и какие перспективы ее дальнейшего развития, зависит характер их практических действий в будущем и отношение к существующей реальности. Старшеклассникам была дана возможность отметить как положительные, так и отрицательные суждения о дальнейшем развитии нашей страны. Скорее всего, это связано с тем, что старшеклассники еще не в полной мере понимают и осознают существующую ситуацию в стране и концепцию ее развития в будущем. Интересны вероятные причины социального пессимизма («В нашем обществе, по всей видимости, усилится социальное неравенство: с одной стороны, станет больше богатых, с другой - бедных»; «Скорее всего, в нашей стране будет наблюдаться рост насилия, произвола, преступности»; «Думаю, что в нашей стране людям будет все труднее найти достойную работу, реализовать себя в профессиональной сфере» (увеличение показателей по сравнению с 2002 г.), истоки которых видим в следующем: § вероятно, различном восприятии нашими гражданами понятий «богатый» и «бедный»;О характере учебной мотивации учащихся 10-11 классов говорят данные таблицы 6. Объяснение четвертой позиции о принудительной учебной мотивации (увеличение процентного числа показателей 2006 года с 2002годом) находим в том, что немногие старшеклассники еще не до конца определившись в выборе траектории своего дальнейшего образования выбрали профиль лишь изза того, что не хотели менять школу, либо расставаться со своими друзьями. 76 % учащихся 11-х классов придают большое значение оцениванию своих учебных достижений (этот показатель вырос по сравнению с 2002 годом), уменьшилось количество учащихся, не определивших своего отношения к высоким оценкам или не видящих никакого смысла добиваться в школе высоких оценок (соответственно 26 (18) % и 11 (6) %). Скорее всего, это связано с тем, что учащиеся понимают, что их высокие результаты обученности являются условием успешного поступления в вузы, т.е. уже сейчас они очень серьезно начали задумываться о своем будущем. 2 Многие учителя преподают скучно, неинтересно 18 Нет интереса в работе с детьми со стороны учителей Конфликт с учителем Непонимание учителей 8В результате этого постепенно формируется чувство гражданского долга, готовность соблюдать законы страны и активно участвовать в общественно-политической жизни. Проанализировав отношение опрошенных респондентов к России, к статусу Великой державы следует отметить, что более половины старшеклассников считает, что Россия и сегодня является Великой державой, хотя достаточно высок процент скептиков и колеблющихся среди старшеклассников. Но количество тех, кто высказывает мнение о том, что Россию нельзя считать Великой державой по сравнению с 2002 годом уменьшилось почти вдвое.
План
Содержание выпускник социализация профессиональный гражданин
Введение
1. Характеристика респондентов, участвовавших в социологическом опросе
2. Социальные предчувствия выпускников школ начала XXI века
3. Основные аспекты социализации выпускников: отношение к учебе и школе, образовательные планы и профессиональные ориентации
4. Становление гражданской позиции: характеристика старшеклассника как гражданина