Социальный контроль над качеством обучения в высших учебных заведениях - Автореферат

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук Социальный контроль над качеством обучения в высших учебных заведениях Работа выполнена на кафедре социологии Негосударственного аккредитованного частного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Современная гуманитарная академия» Научный руководитель: доктор социологических наук, профессорВ-четвертых, необходимостью объединения всех сил и средств подсистем вуза, структур вышестоящих органов управления образованием и наукой, а также неформальных организаций в единую систему, позволяющую получить эффект синергии в процессе осуществления социального контроля над качеством обучения. Анализ отечественной и зарубежной научной литературы по теме исследования позволяет сделать следующие выводы: 1) в социологии управления создана теоретическая и эмпирическая база по организации социального контроля над качеством обучения в вузах, но она пока не объединена единой методологией; 2) недостаточно разработаны теоретико-методологические подходы к реализации форм социального контроля над качеством обучения в вузе; 3) в теории социологии управления не обоснованы современные пути рационализации механизмов социального контроля над качеством обучения в вузах. В этой связи выдвигается гипотеза: уровень социального контроля над качеством обучения в вузах можно значительно повысить при условии: а) создания и внедрения в практику его действенных механизмов; б) совершенствования организационной структуры учебного заведения в контексте регулирования социального контроля над качеством обучения; в) развития правового обеспечения процесса социального контроля. Апробация результатов исследования осуществлена автором в процессе практической деятельности по совершенствованию механизмов социального контроля над качеством обучения в вузах и внедрения авторской методики по исследованию и совершенствованию механизмов социального контроля над качеством обучения в ряде московских вузов в 2008-2010 годах, в результате чего получены акты реализации. В первой главе «Теоретико-методологические основы исследования социального контроля над качеством обучения в высших учебных заведениях» рассматриваются понятия «социальный контроль» и «качество обучения», исследуется влияние социального контроля на качество обучения в высших учебных заведениях, вскрываются его механизмы и определяется их содержание, анализируется сущность качества обучения в высших учебных заведениях как объекта социального контроля.Социальный контроль - это процесс функционирования совокупности систем, механизмов, сил и средств формальных и неформальных институтов и организаций, обеспечивающих качественное обучение в высших учебных заведениях. Качество обучения как процесс, обеспечивается: социально-психологическим климатом в вузе (отношениями внутри коллектива в вузе); информационно-методическим обеспечением образовательного процесса (учебно-информационным фондом (контент или учебные продукты) и библиотечным фондом вуза); материально-технической базой вуза; организацией учебного процесса в вузе (проведение учебных занятий и организации дополнительных занятий по ликвидации академических задолженностей). Эффективность организационной структуры вуза в контексте осуществления социального контроля над качеством обучения зависит от объединения усилий множества формальных и неформальных организаций и институтов с целью устранения дублирования функций между структурными подразделениями вуза, повышения эффективности их деятельности, проведения постоянной профилактики неформальных протестных форм социального контроля. Основными путями совершенствования правового обеспечения процесса социального контроля над качеством обучения в высших учебных заведениях являются: а) регламентация участия работодателей в системе подготовки кадров; б) регулирование обмена интеллектуальной собственностью между вузами; в) совершенствование внутривузовского процесса социального контроля над качеством обучения путем издания локальных актов, регламентирующих деятельность вуза. В области совершенствования системы социального контроля над качеством обучения, высшим учебным заведениям предлагается рассмотреть возможность: 1) создания специальных структур, включив в их состав отделы: организационно-плановый; стратегических исследований; аналитический; оперативных исследований; экспериментальной апробации и организации внедрения методических разработок с целью рационализации механизмов социального контроля над качеством обучения и непрерывной профилактики неформальных протестных форм социального контроля (см. диссертацию с.