Социальные аспекты толерантности - Реферат

Социальные аспекты толерантностиВ условиях глобализации современного мира, необходимость перехода, к новому типу социальных отношений, основанных на принципах плюрализма и толерантности, становится очевидной при анализе кризисного состояния существующей системы международных отношений, построенной на принципах господства и подчинения. Суть процесса глобализации состоит в резком расширении и усложнении взаимосвязей и взаимозависимостей как людей, так и государств, что выражается в процессах формирования планетарного информационного пространства, мирового рынка капиталов, товаров и рабочей силы, в интернационализации проблем техногенного воздействия на природную среду, межэтнических и межконфессиональных конфликтов и безопасности. Глобализация современного мира постоянно напоминает человечеству о том, что мир многообразен и в то же время един, что различные подходы к одним и тем же процессам неизбежны ввиду различия культур, но уже небезопасны как для конкретных социальных субъектов, так и для мира в целом. Такая структура взаимозависимости социальных макросубъектов означает, что отныне принцип толерантности в международных отношениях перестает носить характер этического пожелания, а приобретает свойство социально-политического императива.Однако именно процессы глобализации в немалой степени затрудняют переход к принципиально новому типу международных отношений, базирующихся на принципе толерантности. Одним из парадоксов глобализации, направляемой западным миром, является следование принципу демократии, плюрализма и толерантности внутри стран Запада, с одной стороны, и следование принципам господства, монизма и нетерпимости во взаимоотношениях с незападными странами, с другой стороны.Толерантность в качестве нового типа социальных отношений представляет проблему не только в сфере взаимодействия различных культур и цивилизаций, но и внутри последних, особенно в России, находящейся в стадии трансформации, которая налагается к тому же на процессы «открытия» миру. В многочисленных исследованиях отмечается расколотость российской цивилизации, антиномичность национальной культуры, манихейская доминанта российской ментальности, что объективно не способствует укреплению начал толерантности в обществе. Разрушение диалогического механизма в обществе во второй половине XVI в. с помощью опричнины, уничтожавшей одну из сторон конфликта, а следовательно, и его возможность (в дальнейшем это отольется в известную формулу «нет человека - нет проблем») Кроме того, на этом переломном рубеже отечественной истории произошло закрепление той модели взаимоотношений государства и общества, которая стала в дальнейшем ведущей. Суть этой модели состояла в том, что государство стало вторгаться в повседневную жизнь каждой общности, каждой личности. Вариант борьбы с социальной дезорганизацией, применявшийся на макроуровне, заимствовался и использовался при разрешении конфликтов на микроуровне (внутри общины, между общинами).Речь идет о том, что во всем мире наблюдается процесс критического пересмотра представлений о человеке, обществе и природе, которые были выработаны во времена Просвещения и оставались с тех пор, по сути, неизменными. Повышение ранга принципа неопределенности автоматически способствовало повышению статуса принципа толерантности, так как стало очевидным, что нахождение адекватных решений более невозможно без диалога с другим человеком, природой, обществом. Творческое использование принципа толерантности в процессе обучения становится залогом эффективности образования, а также создает благоприятные условия для дальнейшей экспансии толерантности в другие сферы социальных отношений. Среди конкретных задач поликультурного образования, как правило, называются следующие задачи: глубокое и всестороннее овладение учащимися культурой своего собственного народа как непременное условие интеграции в иные культуры; «В целом содержание общеобразовательных учебных курсов дает школьнику возможность усвоить такие основные понятия и категории поликультурного образования, как самобытность, уникальность, культурная традиция, духовная культура, этническая идентификация, национальное самосознание, российская культура, мировая культура, общие корни культур, многообразие культур, различия между культурами, взаимовлияние культур, межкультурная коммуникация, культурная конвергенция, культура межнационального общения, конфликт, культура мира, взаимопонимание, согласие, солидарность, сотрудничество, ненасилие, толерантность и др.».

Содержание

1. Толерантность в свете глобализации современного мира

2. Характер социальных отношений в российском обществе и проблема толерантности

3. Роль образования в формировании культуры толерантности

Список литературы

1. Толерантность в свете глобализации современного мира толерантность глобализация общество культура