Определение основных целей социального образования пожилых граждан в современном российском обществе. Профессиональная подготовка через систему непрерывного социального образования квалифицированных руководителей и специалистов для муниципальных служб.
Аннотация к работе
СОЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ФАКТОР АКТИВИЗАЦИИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОЖИЛЫХ ГРАЖДАН В СОВРЕМЕННОМ РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕЗначительное влияние на эти процессы оказывает образование - важнейший социальный институт, масштабная сфера управленческой деятельности, которая является интеллектуальной основой социального прогресса, инструментом устойчивого развития, составной частью культуры нации. Глобальный процесс старения в развитых странах вызвал необходимость пересмотреть традиционные подходы к системе образования в целом и выделить специфические направления социального образования в отношении старшего поколения в российском обществе. Широкое понимание социального образования делает открытой его главную миссию: образование, или формирование новой реальности. Классическая интерпретация образования как социального института состоит в признании его глобальной основой социального порядка, общечеловеческой системы ценностей, социальной интеграции и обучения статусным культурам Образование вообще и социальное образование, в частности, включает совокупность подходов по решению ключевых для современного российского общества социальных, организационных и политических проблем развития человеческого потенциала, в том числе и граждан старшего поколения. Закономерные процессы развития общества и человека, трансформация социально-философских взглядов выдвигают социальное образование на одну из ведущих ролей в системе образования, так как именно оно призвано и способно распространить научно-обоснованные представления о динамике и тенденциях развития общества, формировать толерантную, социально-активную творческую личность, обладающую социальным иммунитетом, ориентированную на деятельность в социальной сфере, умеющую вести социальный диалог, и тем самым способствовать развитию не только отдельно взятой личности, но и общества в целом9.