Исследование социально-педагогического сопровождения как педагогического явления. Характеристика сущности подросткового клуба. Разработка модели и педагогических условий социально-педагогического сопровождения детей в условиях подросткового клуба.
Аннотация к работе
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Социально-педагогическое сопровождение детей в подростковом клубеРабота выполнена в Федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта» Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой педагогики и образовательных технологий ФГАОУ ВПО «Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта» Силина Светлана Николаевна кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры психологии и социальной работы ФГАОУ ВПО «Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта» Защита диссертации состоится 26 июня 2013 года в 10.00 часов на заседании диссертационного совета Д 212.084.03 по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора/кандидата педагогических наук при ФГАОУ ВПО «Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта» по адресу: 236041, г.Трудность ситуации заключается в том, что необходимость успешной социализации подростков и придание ей черт нормативности находится в противоречии с реальными социальными условиями и системно-детерминированным характером самой социализации. Предмет - педагогические условия, обеспечивающие результативность социально-педагогического сопровождения детей в условиях подросткового клуба. Социально-педагогическое сопровождение детей в условиях подросткового клуба представляет собой систему средств, обеспечивающих помощь обучающимся в самостоятельном индивидуальном выборе, нравственном, гражданском, профессиональном, экзистенциальном самоопределении, а также помощь в преодолении препятствий (трудностей, проблем) самореализации в учебной, коммуникативной, трудовой и творческой деятельности. Подростковый клуб понимается как внешкольное учреждение молодежной сферы, созданное в целях духовного и физического развития детей, подростков и юношества, удовлетворения их творческих и иных потребностей, содействия их инновационной общественно полезной деятельности и реализации задач государственной и муниципальной молодежной политики. Социально-педагогическое сопровождение детей в условиях подросткового клуба будет результативным, если: - определены сущность и содержание социально-педагогического сопровождения детей в подростковом клубе;В первой главе «Социально-педагогическое сопровождение как педагогическая проблема» рассматриваются основные теоретические подходы к проблеме социально-педагогического сопровождения в педагогической науке; исследована сущность феномена социально-педагогического сопровождения детей в подростковых клубах; выявлены особенности подростковых клубов как особой социальной среды; описана система работы по организации социально-педагогического сопровождения подростков. По результатам теоретического анализа дается авторская интерпретация понятия «социально-педагогическое сопровождение детей в условиях подросткового клуба». Одной из наиболее подходящих площадок для реализации социально-педагогического сопровождения подростков является подростковый клуб, где сопровождение выступает как комплексная технология поддержки и помощи подростку в решении задач развития, обучения, воспитания, социализации. подростковый клуб педагогический сопровождение Определены специфические черты подросткового клуба, которые проявляются в социальной направленности деятельности воспитанников подростковых клубов; реализации групповых и индивидуальных форм работы, основанных на принципах самостоятельности и инициативности подростков; отсутствии строгой регламентации процесса воспитания детей; организации взаимодействия специалистов и воспитанников клуба на основе личного добровольного выбора подростков; функционировании подростковых клубов в сфере свободного времени детей, что способствует раскрепощению, открытости, готовности подростков к контакту со сверстниками и взрослыми. Кроме того, подростковые клубы являются посредниками между социумом и внутренним миром личности подростка, они способствуют социализации их досуга через укрепление и обогащение связей и отношений подростка с семьей и социумом.В диссертации конкретизировано и дополнено понятие «социально-педагогическое сопровождение детей в условиях подросткового клуба» (под социально-педагогическим сопровождением детей в условиях подросткового клуба понимается система средств, обеспечивающих помощь обучающемуся в самостоятельном индивидуальном выборе - нравственном, гражданском, профессиональном, экзистенциальном самоопределении, а также помощь в преодолении препятствий (трудностей, проблем) самореализации в учебной, коммуникативной, трудовой и творческой деятельности).