Социально-педагогическое проектирование в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования - Статья
Обоснование проектной деятельности, нацеленной на развитие преобразования и совершенствование современных образовательных систем. Характеристика социально-педагогического проектирования. Опыт применения проектного метода в дошкольном образовании.
Аннотация к работе
Социально-педагогическое проектирование в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образованияСуществуют различные подходы к определению педагогического проектирования, которое рассматривается как: практико-ориентированная деятельность по разработке новых, несуществующих в практике образовательных систем и видов педагогической деятельности; как новая развивающаяся область знания, способ трактовки педагогической действительности (А.П. Использование проектного метода позволяет значительно повысить самостоятельную творческую активность детей, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов действительности. Закона «Об образовании в РФ» говорится, что в образовательных организациях осуществляется инновационная деятельность «в целях обеспечения модернизации и развития системы образования с учетом основных направлений социально-экономического развития Российской Федерации, реализации приоритетных направлений государственной политики Российской Федерации в сфере образования». Одна из главных особенностей принятых стандартов - окончательное законодательное закрепление в образовании развивающей деятельностной парадигмы, обеспечивающей существование и развитие системы образования в условиях совершенствования образовательной среды [5]. Поэтому задача ФГОС - обеспечить каждого обучающегося (включая детей одаренных и с ОВЗ) качественным современным образованием, закрепить и повсеместно ввести в практику лучшие образовательные модели, придать позитивный импульс модернизации образования.