Подходы к пониманию категории "среда", принятые в философии, социологии, менеджменте. Педагогические исследования, посвященные изучению влияния среды на формирование личности. Идеи средового подхода в воспитании. Условия жизнедеятельности организации.
Аннотация к работе
Так, с одной стороны, среда объясняется как окружающие тела и явления, с другой стороны, среда трактуется как «совокупность природных или социальных условий, в которых протекает развитие и деятельность человеческого общества». По мнению ученого, обучающая и воспитывающая среда представляет собой постоянно расширяющую сферу деятельности человека, включающую в себя все большее богатство его связей с природой и культурными объектами (вещами, созданными человеком для человека, социальной средой). Средовой подход в воспитании рассматривается автором как технология формирования и развития типа личности через среду, превращаемую действиями субъекта управления в средство воспитания, отражая средовое продуцирование воспитательного результата. Для настоящего исследования важными являются следующие положения средового подхода: исходя из того, что среда типизирует индивидуумов, целью диагностики, проектирования и продуцирования воспитательного результата (результата действия среды на находящегося в ней человека) может быть адекватный ей (среде) тип личности; С точки зрения авторов, инновационная среда включает в себя структуры, участников инновационного процесса (акторы), взаимосвязи и официальную операционную среду, а также инновационную культуру, вдохновляющую людей и компании создавать нечто новое, каналы обмена знаниями об инновациях и общий категориальный аппарат.