Характеристика мотивов наркомании и токсикомании. Выявление развития алкоголизма у детей. Исследование основных причин суицидального поведения. Вовлечение подростков группы риска в школьные мероприятия. Особенность проведения профилактических бесед.
Аннотация к работе
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Кафедра социальной педагогики и социальной работы Направление 040400.62 «Социальная работа» профиль «Социальная работа в системе социальных служб»Проблема девиантного поведение у младших подростков в настоящее время стоит очень остро и требует к себе особого внимания. Подростки с девиантным поведением нуждаются в родительской и психолого - педагогической поддержке. Рост социальной напряженности и углубление экономического кризиса затронули коренные основы жизни всего населения, в том числе детей и подростков. Тревожным симптомом является рост числа несовершеннолетних с девиантным поведением, проявляющихся в асоциальных действиях (алкоголизм, наркомания, нарушение общественного порядка, хулиганство, вандализм и др.). За последние годы было выполнено психологами и педагогами ряд исследований по изучению, диагностике и предупреждению педагогической запущенности и правонарушений подростков.Поэтому, когда говорят о детях группы риска, имеют в виду, что эти дети находятся под воздействием некоторых нежелательных факторов, которые могут сработать или не сработать. С одной стороны, это риск для общества, который создают дети данной категории.Это понятие позволяло выделять категории людей, семей, поведение которых могло представляло определенную угрозу для окружающих и общества в целом, поскольку противоречило общепринятым нормам и правилам. Так группой риска он считает многодетные, неполные семьи; семьи, имеющие детей - инвалидов; детей, оставшихся без попечения родителей. Что касается детей, подростков группы риска, то к ним он относит детей, которые в силу различных причин генетического, биологического и социального свойства уже приходят в школу психически и соматически ослабленными, социально запущенными, с риском школьной и социальной дезадаптации. Дементьева дают следующие определение детям группы риска: категория детей, которые в силу определенных обстоятельств жизни более других подвержены негативным внешним воздействиям со стороны общества и его криминальных элементов, ставшим причиной дезадаптации несовершеннолетних.Наркомания - это заболевание, которое выражается в физической или психологической зависимости от наркотиков, непреодолимом влечение к ним, что постепенно приводит организм к физическому и психологическому истощению. На почве наркомании совершаются преступления, так как в состоянии "ломки" наркоман способен на любое преступление. Наркоман деградирует как личность, так как рабская зависимость от наркотиков заставляет его совершать аморальные поступки. Факторами, сдерживающими проституцию, могли бы быть повышение жизненного уровня населения, реализация программы полового воспитания, сглаживание социального неравенства, введение уголовной ответственности за деятельность сутенеров, держателей "хат" и прочих, паразитирующих на проституции. Сексуальные девиации делятся на следующие основные группы: отклонения в отношении объекта сексуального удовлетворения (зоофилия); отклонения в способах реализации половой страсти (садизм, мазохизм и пр.); нетипичные отклонения в форме половой страсти к лицам своего пола или близким родственникам (гомосексуализм, лизбиянство, кровосмешение); отклонения, связанные с нарушением полового самосознания (трансексуализм); отклонения, связанные с изменением стереотипа полового поведения (маскулинность).Следовательно, причины по которым подростков можно отнести к группе риска следует искать в нарушениях процесса его социализации. Выготский считал что сама суть подросткового возраста сотоит в некотором несовпадении полового созревания по его мнению: «Половое созревание начинается и завершается раньше, чем наступает окончание общеорганического развития подростка, и раньше, чем подросток достигает окончательной ступени своего социально-культурного формирования». Л.С. Беличева характеризует отклонения в поведении подростков группы риска, рассматривая их как результат педагогической запущенности психически неустойчивых подростков, которые по физическому и половому развитию отстают от сверстников; с аномалиями развития организма; подростков с ускоренным половым развитием и повышенной аффективностью, возбудимостью, агрессивностью, а также с расторможенностью влечений - жестоких, бродяжничающих, употребляющих наркотики. Как отечественные, так и зарубежные исследователи считают подростковый возраст периодом противоречий, притязаний на взрослость и признание, углубления самоанализа, развития самосознания, становления "Я-концепции", стремления к социальному и личностному самоопределению Подростковый протест, негативизм, искаженные формы самоутверждения могут возникнуть, если взрослые при этом продолжают относиться к подростку как к ребенку.
План
Содержание
Введение
Глава 1. Проблема подростков группы риска в психологии
1.1 Развитие представлений о группе риска
1.2 Формы и уровни девиаций подростков группы риска
1.3 Психологические особенности подростков группы риска
Глава 2. Социально - педагогическая работа с подростками группы риска
2.1 Вовлечение подростков группы риска в школьные мероприятия.
2.2 Профилактические беседы с подростками группы риска