Интерес к чтению как одна из актуальных проблем современности; воздействие чтения на личность. Периодизация изучения чтения в России. Структура читательских предпочтений молодежи. Влияние социально-демографических характеристик на мотивы чтения молодежи.
Аннотация к работе
Книга - «печатное издание в виде сброшюрованных, переплетенных вместе листов с каким-либо текстом».Литература - «произведения письменности, имеющие общественное, познавательное значение (научная, мемуарная, художественная и т.д.». Молодежь - «социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных тем и другим социально-психологических свойств. Молодость как определенная фаза, этап жизненного цикла биологически универсальна, но ее конкретные возрастные рамки, связанный с ней социальный статус и социально-психологические особенности имеют социально-историческую природу и зависят от общественного строя, культуры и свойственных данному обществу закономерностей социализации». Социология литературы - «смежная область социологии и литературоведения, исследующая зависимость литературы от общества и ее взаимосвязь с обществом, а также изучающая социальные функции художественной литературы и творчества».Обилие разнородной информации, повышенная значимость времени, трансформация системы образования и повышение требований к уровню квалификации, интенсивное развитие медиакультуры - это и многое другое в совокупности приводит к изменению мотивов чтения, что сказывается на выборе литературы и видов читательских ресурсов. В целом, само чтение меняет свой характер: становится более функциональным, инструментальным и прагматичным. По отношению к чтению выявляются две основных тенденции: процесс чтения либо используется преимущественно для получения конкретных сведений или самообразования, либо приобретает все более «легкий» характер, становится средством приятного время провождения. Налицо противоречие в структуре читательских предпочтений, что требует проведения социологического исследования данной проблемы, тесно связанной с отношением молодежи к чтению. Интерес к чтению - одна из актуальных проблем современности, различные аспекты которой, помимо социологов, обсуждают психологи , педагоги, библиотечные работники, поскольку характер воздействия данного явления на личность самый разнообразный - «от кратковременной оптимизации эмоционального состояния до глубоких личностных переживаний, от стимулирования интеллектуальной активности до переосмысления системы мировоззренческих идей».«Если под «чтением» понимать чтение не только художественной, но и научной, научно-популярной, производственной, политической, экономической и другой социально значимой литературы, то поддержка и развитие чтения могут помочь в … улучшении уровня жизни всего населения». Во второй половине XIX в. в связи с реформированием российского общества проблема народного чтения стала находить все более широкий отклик, однако подход к чтению как социальному явлению еще не был выработан, а исследования проводились эпизодически и с помощью непроработанных методов. Первым крупным комплексным изучением массового чтения всех социально-демографических групп населения являлось исследование «Советский читатель» (1965-1967гг.), в рамках которого был проведен анализ распространенности чтения среди населения, а также факторов, влияющих на формирование читательских интересов рабочих, колхозников, инженеров, учителей, студентов и старшеклассников как читателей библиотек. Сократилось чтение серьезной художественная литературы в российском обществе, что заставляет исследователей говорить о «примитивизации» чтения о возникновении «нечитающего поколения». Опираясь на заметное снижение интереса к чтению, наблюдающееся ярче всего среди молодежи, и ориентируясь на интенсивное развитие популярной медиакультуры, распространение Интернета и компьютерных игр, а также на ставшее крайне популярным общение в социальных сетях, некоторые источники говорят о кризисной ситуации, сложившейся по отношению к чтению в России.В ходе реализации рекреационных мотивов чтения респондентами используется художественная, развлекательная литература и глянцевые журналы, деловых - касающейся профессии респондента и новости, для самообразования используются учебная, научная, справочная, религиозная, касающаяся хобби или досуга респондента литература, а также литература по психологии, о загадочных явления, кулинарные книги, сборники афоризмов и мемуары. Низшие цели: "убить время", отвлечься от неприятных мыслей; чтение "для развлечениях"; чтение, "чтобы заснуть". (получение конкретной информации); чтение внутреннего развития; чтение для самообразования, которое подразделяется на подготовку к учебным занятиям и повышение уровня профессиональных знаний . При этом чтение не является значимым среди досуговых предпочтений современной молодежи видом деятельности, так как лишь каждый десятый опрошенный проводит время за книгой или другими читательскими ресурсами.