Воспитание и социализация детей-сирот, оставшихся без попечения родителей в России. Исследование особенностей социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в образовательном учреждении. Программа по защите и реабилитации детей.
Аннотация к работе
С общества и христианства завершается к семье, из супругов их детей, несомненно, повлекло собой изменение стату детей, с стороны, и ответственности родителей обществом за воспита ребенка, с другой. этот период общества можно точкой отсчета проблеме социального Усиление роли в социализации привело к детей, потерявших с детьми, ро которых не свои обязанности, на них обще моралью и законом. контексте исторического российского общества воспринималось не как лишение или обоих сколько как вне сферы общности. К поведенческим, мотивационным характеристи воспитанников детского прибавляются проблемы, со здоровьем Фактически здоровых в детских почти нет, имеют хронические часто встречаются них инвалиды. того, у детей наблюдается недостаточность - психического развития Для воспитанников детско дома характерны явления, как наркомания, расторможенность влечений и др. с этими проблемами в дет доме у возникает множество проблем: личные получение личных (паспорта, свидетельства рождении, свидетельства смерти родителей др.); материальные пенсий, пособий, получение жилплощади часть детей имеет своего и прописки), выпускников, и дальнейшее профессиональное образование. образом, формирование детей-сирот происходит состоянии депривации, собой потерю из, безусловно, желаемых условий личности - В этом депривационное негативное на личность представляет собой факторов биологической социальной природы, обуславливаю в конечном социальную и деятельность человека. обнаруживаемых социальных, физиологических, педагогических адаптации детей-сирот велик. проблемы социального представляется возможным при комплексном государства и общественных организаций. два пути профилактический и коррекцион с помощью можно частично данную проблему. Семейный РФ устанавливает, защита прав интересов детей случаях лишения родительских прав, их в роди правах, признания недееспособными, уклонения родителей воспитания а в случаях родительского возлагается органы и попечительства. опеки попечительства органы самоуправления. организации деятельности местного само по опеки попечительства детьми, остав без родителей, указанными на уставов образований соответствии законами Российской настоящим Гражданским кодексом Российской Федерации. органы местного как на опеки и попечи возлагается ряд функций: - детей, оставшихся попечения родителей; Договор о передаче (детей) заключается органом опеки попечительства и родителями (супругами отдельными гражданами, взять детей воспитание в семью). отличие от в приемную могут передаваться только дети, определенный правовой но и у кого роди находятся в не лишены прав, а состоянию здоровья могут выполнять обязанности. В целях исполнения названных была, например, федеральная целевая "Дети России" с дополнениями 1998, 2002, 2014 гг.) и целевая программа России 2016-2020 гг. рамках этих программ, отдельной программой, существует программа направленная на благоприятных условий подготовки детей, попечения родителей, самостоятельной жизни современной социально-экономической развитие различных устройства осиротевших совершенствование их обслуживания, развитие и материальной сиротских учреждений, социально-экономического обеспечения воспи в них сирот. реализации нормативно-правовой оказания помощи де сиротам и оставшимся без родителей, включает поста и распоряжения Российской Федерации, "Об утверждении положения об учреждении для и детей, без попечения (1995).Пояснительная записка: целью учреждений детей, попавших трудную жизненную является социальная воспитанников в современ жизненных условиях, их психического и создание них устойчивого климата. Учреждение защиты (дом) для воспи находящихся его основной единственной социального Но не при более анализа очевидным факт, проблема здесь частично и дает желаемых при подготовке к дальнейшей, жизни. жизнедеятельность выпускников учреждений, можно выводы о что у детей: - сформированы некоторые жизненно важные практического и порядка; ООН о ребенка декларирует, ребенок, который или постоянно своего семейного или в собственных наилучших не может в таком имеет право особую защиту помощь, предоставляемые государством. Абсолютно актуальным предельно понятным данном этапе учреждения стало что необходимо плавный переход системе семейного детей, находящихся детском доме Семейные группы и сопровождают и психологическая служ учреждения.
План
Содержание
Введение
1. Социальная работа с детьми-сиротами, оставшимися без попечения родителей
1.1 Воспитание и социализация детей-сирот, оставшихся без попечения родителей в России
2. Социальная работа с детьми-сиротами в условиях образовательного учреждения, на примере "Детский дом города Воронежа"
2.1 Система социальной защиты детей-сирот, оставшихся без попечения родителей, на примере Детский дом города Воронежа
2.2 Исследование особенностей социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в образовательном учреждении
2.3 Программа по социальной защите и реабилитации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в детском доме