Социализация личности. Механизмы познания и понимания. Особенности толпы - Контрольная работа

Рассматривая проблемы формирования личности, необходимо подчеркнуть, что человек как личность жить вне общества (социума), социальной среды не может. Если они совпадают, то интеграция протекает относительно успешно, если нет, возможны следующие исходы: - усиление агрессивности личности по отношению к социальному окружению в целях сохранения своей неповторимости, своего «Я»; Особенностью данной стадии является то, что личность не только продолжает усваивать социальный опыт, но уже его и воспроизводили развивает за счет активного и целенаправленного взаимодействия с окружающей социальной средой посредством разнообразных форм деятельности. Он определяется тем, что общество ожидает от личности по мере ее социализации. На пятой стадии социализации (юношеский возраст 12-20 лет) происходят значительные физиологические изменения в организме, вызывающие необходимость нового осмысления своей социальной роли в социуме, формируется центральная форма эгоидентичности, происходит самоопределение, поиск своего места в этой жизни.Слово «коммуникация» - одно из многих иностранных слов, которые в настоящее время широко употребляются в русском языке. Оно происходит от латинского слова «communico», что означает «делаю общим, связываю, общаюсь», поэтому наиболее близким к нему по значению является русское слово «общение». От слова «коммуникация» происходят такие слова, как «коммуникабельность» способность к общению, общительность, «коммуникабельный» общительный человек, а также «коммуникативный» относящийся к коммуникации, например, коммуникативный тип высказывания. В нашем курсе термин «коммуникация» употребляется, естественно, в первом значении, так как объектом изучения является именно общение между людьми. С этим значением связано и научное определение понятия: «Коммуникация - специфическая форма взаимодействия людей в процессе их познавательно - трудовой деятельности».Можно говорить о существовании механизмов, обеспечивающих познание и понимание другого человека, самого себя в процессе общения с ним, и обеспечивающих прогнозирование поступков партнера по общению. Человек ведет себя так, как, по его мнению, строил бы в данной ситуации свое поведение этот человек. В целом ряде случаев, развитие способности к эмпатии представляется особой задачей для людей, связанных с такого рода деятельностью, и решается с помощью активного самообразования, участия в различных группах профессионального развития. Важно подчеркнуть, что полнота представлений человека о самом себе в значительной степени определяется богатством его представлений в других людях, широтой и разнообразием его социальных контактов, позволяющих проанализировать отношение к себе со стороны различных партнеров по общению. Обращаясь к третьей группе механизмов социальной перцепции, обеспечивающих прогнозирование поведения партнера по общению, выделим наиболее важный, можно даже сказать универсальный механизм интерпретации поступков и чувств другого человека механизм каузальной атрибуции или причиной интерпретации.Толпа - это контактная, неорганизованная общность, характеризующаяся высокой степенью конформизма составляющих ее индивидов, действующая эмоционально и относительно единодушно. Выделяют следующие социально-психологические особенности толпы: - повышение групповой внушаемости и снижение эффективности действия механизмов контрвнушения; В различных условиях могут складываться неодинаковые общности, характеризуемые как толпа, а их поведение может принимать разнообразную направленность. Что касается механизма развития толпы, то основную роль здесь играет массовое общение, обладающее свойством психологического воздействия на поведение и деятельность участников толпы. В самом общем виде психическое заражение представляет собой бессознательную, невольную подверженность личности или группы определенным психическим состояниям, возникающим в толпе в результате воздействия неречевых и речевых средств общения.Классификацию этих функций можно построить с учетом сферы приложения прикладной социальной психологии, а именно: - в рамках социальной практики; Функции прикладной социальной психологии в сфере социальной практики сводятся к решению конкретных проблем. Разумеется, только часть этих функций относится к компетенции практических социальных психологов. Социально-психологический уровень профессиональной деятельности практических социальных психологов основывается на вычленении круга явлений, которые относятся к компетенции социальной психологии. Особый спрос, как показывает практика, на практических социальных психологов возникает в период проведения предвыборных компаний.

План

1. Стадии развития личности в процессе социализации

2. Понятие коммуникации

3. Механизмы социальной перцепции

4. Социально-психологическая сущность толпы

5. Функции и задачи прикладной социальной психологии

Литература

1. Стадии развития личности в процессе социализации