Необхідність враховувати в педагогічній комунікації життєві цінності (Ш. Шварц) студентської спільноти (стимуляції, інші), що можуть як сприяти, так і перешкоджати успішному засвоєнню цінностей корпоративної культури. Аналіз негативного впливу гедонізму.
Аннотация к работе
Соціокультурний контекст сприйняття студентами цінностей корпоративної культури університетуВ свідомості студентів цінності корпоративної культури Університету сприймаються як цінності індивідуально-гуманістичні (довіра, людина, відповідальність, професіоналізм, духовність) та соціально-гуманістичні (лідерство-служіння, громада). Перші презентують ідеал культурної і освіченої людини, а другі основоположний принцип корпоративної культури Університету - співробітники та випускники мають бути лідерами-служителями, які сприяють особистісному зростанню та добробуту людей і спільнот з якими взаємодіють. Тому у виховній роботі з залучення студентів до стандартів корпоративної культури Університету першочергову увагу варто приділяти детальному розясненню студентам суті та способів практичної реалізації цінностей лідерського служіння громаді. В Університеті навчаються студенти, чиї життєві ціннісні пріоритети споріднюються з українським соціумом однаковою високою пріоритетністю цінностей доброзичливості та універсалізму (вихід за межі власного «Я»), а різняться високою пріоритетністю цінностей самостійності, гедонізму та стимуляції (відкритість до змін) та низькими пріоритетами цінностей збереження - у порівнянні з соціумом студенти меншою мірою підтримують безпеку, сильніше заперечують традицію та не поділяють конформність.