Актуальність статевого виховання учнівської молоді в школі. Сутність психологічної готовності до шлюбу, основні компоненти: поведінковий, мотиваційний, особистісний, пізнавальний. Вплив батьківської сім’ї на формування моделі шлюбу у сучасної молоді.
Аннотация к работе
Сімя є одним з найважливіших соціальних інститутів, що вимагає постійного наукового вивчення. Це допомагає, по-перше, мати уявлення про реально існуючий стан внутрішньосімейного життя і його зовнішні звязки, по-друге, прогнозувати його розвиток, надавати необхідну допомогу, координувати його взаємодію з іншими соціальними структурами держави. Характер сім?ї, її духовне та моральне здоров?я як правило зумовлює й характер людини, виховання підростаючого покоління і як кінцевий результат - розвиток всього суспільства. Яким буде сімейне життя в майбутньому у багатьох випадках залежить від уявлень, які склалися про сімю у дитячі і юнацькі роки до моменту створення своєї власної родини. Сімя - важливий соціальний інститут, у ньому розгортається процес соціалізації людини, і будь-які, навіть не яскраво виражені, зміни цього інституту свідчать про зміни в інших областях людського життя, держави, суспільства.Високий рівень розлучень, особливо серед молодих сімей, підвищив інтерес до дослідження орієнтації молоді відносно шлюбу i сімї, а в звязку з цим i до проблем підготовки до шлюбу-сімейних відносин. Знання i уявлення про себе як людину певної статі із специфічними для чоловіка i жінки потребами, ціннісними орієнтаціями, мотивами, інтересами i формами поведінки, а також уявленнями про сімейне життя служать психологічним фоном шлюбу i впливають на міжособистісні відносини подружжя. Актуальність статевого виховання учнівської молоді в сучасній школі зумовлена прискореним статевим розвитком школярів (акселерація), недостатнім рівнем обізнаності неповнолітніх у статевій сфері, статевою розпустою певної частини неповнолітніх, проституцією та злочинністю на статевій основі, поширенням порнографії, що руйнує психіку неповнолітніх. Статеве виховання - складова загального процесу виховної роботи школи і сімї, що забезпечує правильний статевий розвиток дітей і молоді. Велику увагу представники обох статей звертають на вторинні статеві ознаки. їх своєчасна поява і типовий для цього віку стан дає змогу відчути себе повноцінними чоловіками й жінками, проте вони відчувають невпевненість щодо повязаних з цим статусом ролей і функцій.У процесі самого життя діти переймають від старших поколінь чимало знань про відносини до людини протилежної статі, одруження, про родину, засвоюють норми. Одночасно відбувається формування у школярів здатності планувати і реалізовувати свій життєвий шлях, самостійно приймати рішення з життєво важливих питань, бережливо ставитися до свого здоровя, піклуватися про здоровя інших, вести тверезий спосіб життя, усвідомлення важливості виховання дітей в сімї. Моральна підготовка до сімейного життя передбачає виховання готовності будувати сімю і рис сімянина (доброти, чуйності, ніжності, турботливості, доброзичливості, терплячості, принциповості, вміння слухати й розуміти іншу людину, вірності та обовязковості); гідності у міжстатевих стосунках, критичного ставлення до неправильних установок стосовно протилежної статі (негативізму, споживацька, байдужості тощо). Психологічна підготовка до сімейного життя покликана сформувати спрямованість на іншу людину, розуміння її зовнішніх виявів і внутрішніх станів, здатність помічати переживання іншої людини, психологічно підтримувати її, виховання таких якостей, як симпатія, емоційна гнучкість, емоційна стабільність, розуміння потреб партнера, поблажливість, адаптивність, здатність поступатися. У процесі підготовки до сімейного життя молодь має опановувати знання щодо попередження кризових ситуацій в сімї, особливо на початку подружнього життя.Особливе місце у статевому вихованні належить родині, де дитина щодня знайомиться з різноманітними взірцями і формами поведінки батьків у різних ситуаціях. В неповних сімях формування орієнтацій на шлюб i сімю ускладнюється внаслідок деформації рольової соціалізації - відсутність одного із батьків як обєкта ідентифікації. На основі концепції дублювання батьківських якостей (Дуда, Сипов) індивідуум навчається чоловічої i жіночої ролі, має тенденцію несвідомо використовувати в сімї модель відносин батьків незалежно від того подобаються вони йому чи ні. При некомплементарному шлюбі відмічається звязок із порядком дитини в батьківській сімї (коли два партнери були старшими серед дітей) або ж із статтю (один із партнерів або ж двоє мали лише братів чи сестер). Особливе місце займають діти, які не мали ні брата, ні сестри; для них в сімї була лише одна модель - батьківський шлюб.
План
План
Вступ
1. Статеве виховання як підготовка до сімейного життя
2. Готовність молоді до сімейного життя
3. Вплив батьківської сімї на формування моделі шлюбу у сучасної молоді
4. Соціально-психологічні особливості готовності молоді до подружнього життя