Принципи діяльності щодо створення й функціонування студентських навчально-професійних студій. Вплив середовища на формування інноваційного потенціалу студентів через виокремлення процесів саморегуляції, самореалізації, самопрезентації, самоактуалізації.
Аннотация к работе
СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНЕ СЕРЕДОВИЩЕ НАВЧАЛЬНО-ПРОФЕСІЙНИХ СТУДІЙ ЯК ЧИННИК ФОРМУВАННЯ ІННОВАЦІЙНОГО ПОТЕНЦІАЛУ МАЙБУТНІХ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВНеобхідність оновлення професійної підготовки фахівців соціальної сфери сприяє пошуку нових підходів до перспектив створення умов студентам для реалізації в творчості, проектній та науково-дослідній роботі, у волонтерській та громадській діяльностях. Інноваційна діяльність у сфері надання соціальних послуг, впровадження інновацій в соціальну роботу з різними групами клієнтів ґрунтується на системі інноваційних компетенцій соціальних працівників, наявність яких має бути результатом їх фахової підготовки. У наукових роботах значна увага приділяється загальним та специфічним питанням інноваційної діяльності й процесам впровадження інновацій, але не визначена природа впливу соціального середовища на розвиток інноваційного потенціалу, не представлені змістові та технологічні аспекти його створення у вищих навчальних закладах, які здійснюють підготовку соціальних працівників. Реалізація концепції оновлення підготовки фахівців соціальної сфери передбачає, по-перше, доповнення змісту інноваційними та перспективними напрями теорії та практики соціальної роботи, по-друге, поєднання традиційних методів та форм навчання з інноваційними освітніми технологіями, по-третє, розробку технології підготовки до інноваційної професійної діяльності через функціонування навчально-професійних студій, які створюються за бажанням студентів з урахуванням їх потреб і інтересів. Основними принципами діяльності щодо створення й функціонування студентських навчально-професійних студій стали наступні: - інтегрованість змісту навчальних дисциплін професійного циклу підготовки соціальних працівників зі змістом «навчання діяльністю» у студіях, що забезпечить єдність та цілісність системи навчання та виховання у вищому навчальному закладі;Таким чином, аналіз теоретичних ідей в контексті розвитку потенціалу особистості, переосмислення досвіду створення та організації студентських студій дозволило виявити методологічні проблеми формування та розвитку інноваційного середовища вищих навчальних закладів, визначення змісту та базових принципів, значення студійного формату навчання щодо його сприяння актуалізації потенціалу студентів.