Дослідження актуальної проблеми формування екологічної культури та соціалізації учнівської молоді впровадженням місцевих екологічних програм. Перелік дослідів екологічної спрямованості на навчально-дослідних ділянках. Авторська програма факультативу.
Аннотация к работе
Київський національний університет культури і мистецтв Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукНауковий керівник: кандидат педагогічних наук, доцент Копієвська Ольга Рафаілівна Київський національний університет культури і мистецтв, доцент кафедри конституційного та адміністративного права Захист відбудеться "5" червня 2008 р. о 15.30 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 26.807.01 у Київському національному університеті культури і мистецтв (01601, м. З дисертацією можна ознайомитись у науковій бібліотеці Київського національного університету культури і мистецтв (01601, м. В основній частині зясовано теоретичну і практичну значущість здійсненого дослідження і розроблено моделі формування екологічної культури учнівської молоді, інструментарій соціально-педагогічної технології, що включає: авторську програму факультативу з екології, опис екологічної стежки, рекомендації до створення шкільного екологічного музею, перелік дослідів екологічної спрямованості на навчально-дослідних ділянках, проекти "Допоможемо перлині річкового намиста України - Роставиці" та "Програма розвитку екологічного туризму в басейні річки Рось як чинника відтворення природного і соціокультурного середовища", екологічний бюлетень "Рослини проти радіації". В исследовании определены педагогические условия формирования экологической культуры ученической молодежи, критерии диагностирования эффективности реализации долгосрочных экологических программ, сформирована компонентная структура модели развития экологической культуры и разработан инструментарий социально-педагогических технологий, включающий: авторскую программу факультатива по экологии, описание экологической тропы, рекомендации к созданию школьного экологического музея, перечень опытов экологической направленности на учебно-опытном участке, проекты "Поможем жемчужине речного ожерелья Украины - Роставице", "Программа развития экологического туризма в бассейне реки Рось как факторы восстановления природной и социокультурной среды", экологический бюллетень "Растения против радиации".Вперше за всю історію людства цивілізація руйнує основний ресурс природи, що знаходить вияв у вичерпанні не відтворюваних енергетичних і сировинних джерел, деградації орних земель, масовій вирубці і випаленні лісних масивів, наростанні дефіциту кисню і води, вимиранні різних видів фауни та флори. Відтак стає нагальною потреба розробки і впровадження екологічної політики, спрямованої на охорону природних ресурсів, раціонального вирішення енергетичних, продовольчих та інших проблем в системі "людина - природа - суспільство", що має своєю передумовою переосмислення головних морально-етичних засад розвитку суспільства, насамперед зменшення розриву між перетворюючою діяльністю людини та її ціннісними орієнтирами. Оскільки на процес формування екологічної культури впливають конкретні соціокультурні умови через застосування системи виховних впливів, то назріла потреба в науковому обґрунтуванні засад соціалізації учнівської молоді та формування у неї екологічної культури шляхом оптимізації соціально-педагогічного середовища, що включає поєднання традицій місцевої спільноти, системної діяльності держави в галузі молодіжної та освітньої політики за допомогою спеціальних (екологічних) програм. Завдання дослідження: - здійснити аналіз наукової літератури з означеної проблеми та сформулювати основні теоретичні положення, суттєві для розробки соціально-педагогічної методики формування екологічної культури учнівської молоді; уточнити понятійно-категоріальний апарат щодо досліджуваної теми, зясувати співвідношення між поняттями "екологічна культура", "екологічна освіта", "екологічне виховання", "природоохоронна діяльність", "еколого-освітні програми", "екологічна свідомість", "екологічна етика";У першому розділі - "Екологічна культура як предмет соціально-педагогічного дослідження" - проаналізовано основні теоретичні підходи до процесу формування екологічної культури в педагогіці і суміжних науках, уточнено категоріальний апарат дослідження; визначено структурні компоненти екологічної культури, зясовано їх роль і значення в екологізації суспільного буття; сформульовано вихідні теоретичні положення щодо досліджуваної проблеми. У даному дослідженні обстоюється думка, що кардинальна зміна картини світу, формування нової парадигми взаємовідносин суспільства і природи можлива лише за умови створення і утвердження нової екоцентричної екологічної культури, яка, на думку ряду дослідників, є системою уявлень про світ, для якої характерні: 1) орієнтування на екологічну доцільність, відсутність протистояння людини і природи; 2) сприймання природних обєктів як повноправних субєктів, партнерів по взаємодії з людиною; 3) баланс прагматичної і непрагматичної взаємодії з природою, тобто дотримання "екологічного імперативу" (С.