Соціально-педагогічна сутність поняття "профілактика торгівлі дітьми". Дослідження проблеми торгівлі дітьми в теорії та соціально-педагогічній практиці. Аналіз основних чинників виникнення та поширення явища торгівлі дітьми в Україні та його масштаби.
Аннотация к работе
Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукНауковий керівник - доктор педагогічних наук, професор Звєрєва Ірина Дмитрівна, Інститут проблем виховання АПН України, головний науковий співробітник лабораторії соціальної педагогіки. Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор Чернуха Надія Миколаївна, Міжрегіональна академія управління персоналом, генеральний директор Наукового інституту міжнародної освіти і проблем виховання; кандидат педагогічних наук, доцент Конончук Антоніна Іванівна, Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя, декан факультету психології і соціальної роботи, завідувач кафедри соціальної педагогіки і соціальної роботи. Захист відбудеться 13 квітня 2010 р. о 14.00 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.454.01 в Інституті проблем виховання АПН України за адресою: 04060, м.За даними Дитячого фонду ООН у світі щороку близько 1 млн 200 тис. дітей потерпає від торгівлі людьми, близько 2800 дітей щодня примушують до заняття проституцією. Поширення явища торгівлі дітьми в сучасній Україні, його можливі важкі наслідки для розвитку особистості постраждалої дитини, необхідність пошуку ефективних шляхів розвязання зовнішніх і внутрішніх суперечностей, що випливають з природи профілактики торгівлі дітьми, недостатність теоретичного обґрунтування і практичної реалізації системної профілактики торгівлі дітьми, висока соціально-педагогічна значущість проблеми зумовили вибір теми дисертаційної роботи «Соціально-педагогічні умови профілактики торгівлі дітьми». Гіпотезою висунуто твердження, що процес профілактики торгівлі дітьми є ефективним за умов проведення: послідовної комплексної роботи з дітьми з урахуванням чинників поширення торгівлі дітьми та її наслідків для розвитку особистості, систематичної інформаційно-просвітницької роботи з батьками, підготовки педагогічних працівників до профілактики торгівлі дітьми та налагодження взаємодії між різними субєктами профілактики торгівлі дітьми. Для розвязання поставлених завдань і перевірки висунутої гіпотези використані такі методи дослідження: теоретичні: аналіз філософської, педагогічної, психологічної, соціологічної, юридичної літератури, що дало змогу уточнити базові поняття, охарактеризувати проблему торгівлі дітьми в теорії та соціально-педагогічній практиці; порівняння, класифікація, систематизація й узагальнення теоретичних та емпіричних даних, за допомогою яких обґрунтовано соціально-педагогічні умови профілактики торгівлі дітьми, визначено критерії та показники рівнів профілактики торгівлі дітьми; теоретичне моделювання для розробки функціональної моделі профілактики торгівлі дітьми; емпіричні: діагностичні (анкетування, бесіди, рольові ігри, завдання, тренінги, розвязання проблемних ситуацій); обсерваційні (пряме й опосередковане спостереження); прогностичні (експертні оцінки); експериментальні (педагогічний експеримент: констатувальний, формувальний, контрольний), які були застосовані з метою діагностики забезпечення соціально-педагогічних умов профілактики торгівлі дітьми та виявлення рівнів профілактики торгівлі дітьми; статистичні: кількісна і якісна обробка даних експериментальної роботи з метою оцінки соціально-педагогічних умов профілактики торгівлі дітьми, впроваджених методичних розробок. Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що вперше визначено та теоретично обґрунтовано соціально-педагогічні умови профілактики торгівлі дітьми (проведення послідовної комплексної роботи з дітьми, систематичної інформаційно-просвітницької роботи з батьками, підготовки педагогічних працівників до профілактики торгівлі дітьми, налагодження взаємодії між різними субєктами профілактики торгівлі дітьми); обґрунтовано звязок торгівлі дітьми з іншими порушеннями прав дітей; охарактеризовано критерії (когнітивний, емоційний, поведінковий), показники та виявлено рівні профілактики торгівлі дітьми; уточнено соціально-педагогічну сутність поняття «профілактика торгівлі дітьми»; соціально-педагогічні чинники виникнення та поширення явища торгівлі дітьми в контексті порушення прав дітей; набули подальшого розвитку технології профілактики торгівлі дітьми, форми взаємодії субєктів соціально-педагогічної роботи щодо профілактики торгівлі дітьми.У першому розділі - «Теоретичний аналіз проблеми торгівлі дітьми» - представлено теоретичні засади досліджуваної проблеми, проаналізовано основні чинники виникнення та поширення цього явища в Україні, зокрема соціально-педагогічні; розкрито наслідки торгівлі дітьми, жорстокого поводження, насильства, експлуатації для подальшого розвитку особистості дитини; здійснено аналіз вітчизняних і зарубіжних досліджень, досвід реалізації програм профілактики торгівлі дітьми. Описано масштаби проблеми, існуючі підходи до визначення сутності торгівлі людьми та торгівлі дітьми, тенденції щодо способів впливу на дітей, окреслено шляхи потрапляння дітей у ситуації торгівлі ними.