Соціально-педагогічні умови формування професійної мобільності майбутніх менеджерів-аграріїв - Автореферат

ПІВДЕННОУКРАЇНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ К.Д.УШИНСЬКОГО СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ МОБІЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ МЕНЕДЖЕРІВ-АГРАРІЇВ АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук Робота виконана в Ізмаїльському державному гуманітарному університеті, Міністерство освіти і науки України. Хаджирадєва Світлана Костянтинівна, Південноукраїнський державний педагогічний університет імені К. Д.З-поміж стратегічних напрямів модернізації національної системи освіти, окреслених у Законі України “Про освіту”, Концепції про професійну освіту, Національній доктрині розвитку освіти України у ХХІ столітті та інших державних документах, одним з актуальних постає завдання щодо підготовки кваліфікованих кадрів, здатних до творчої праці, професійного розвитку, опанування та впровадження наукоємних та інформаційних технологій, конкурентноспроможних на світових ринках праці. професійний мобільність менеджер аграрій Відтак, з одного боку, вибір Україною шляху Європейської інтеграції загострює протиріччя між потребами Європейського аграрного ринку праці та пропозиціями системи підготовки фахівців; політичними, соціально-економічними умовами в державі та наявною системою навчання, що не відповідає Європейським стандартам освіти; з іншого боку, відсутність чітко окреслених соціально-педагогічних умов формування професійної мобільності майбутніх менеджерів-аграріїв у системі професійної освіти зумовило вибір теми дослідження “Соціально-педагогічні умови формування професійної мобільності майбутніх менеджерів-аграріїв”. Гіпотеза дослідження: формування професійної мобільності майбутніх менеджерів-аграріїв відбуватиметься ефективно, якщо в систему їхнього професійного навчання у вищій школі впровадити структурно-функціональну модель формування професійної мобільності менеджерів-аграріїв у логіці підсистеми “бакалавр-спеціаліст-магістр” і реалізувати такі соціально-педагогічні умови: забезпечення належного рівня корпоративної культури та можливостей професійного зростання менеджерів-аграріїв; налагодження кадрової роботи в напряму чіткої системи стимулювання професійно-ділового становлення менеджерів-аграріїв у галузі агропромислового комплексу України; стимулювання майбутніх менеджерів-аграріїв до моделювання поведінки у процесі сумісної діяльності; удосконалення інформаційно-методичного супроводу навчальних програм. Для вирішення окреслених завдань, досягнення мети, перевірки гіпотези дослідження було використано комплекс взаємодоповнювальних методів, а саме: загальнонаукові теоретичні методи: вивчення і аналіз науково-методичної літератури вітчизняних і зарубіжних авторів з означеної проблеми; системний метод для отримання знань про системні закономірності обєктів дослідження та їх специфічні системні характеристики (професійно важливі параметри професійної мобільності менеджерів-аграріїв, критерії і показники їхньої професійної мобільності, соціально-педагогічні умови формування професійної мобільності менеджерів-аграріїв тощо); метод моделювання - для побудови структурно-функціональної моделі формування професійної мобільності в майбутніх менеджерів-аграріїв; емпіричні методи - анкетування і тестування майбутніх менеджерів-аграріїв щодо визначення рівня професійної мобільності, бесіди, спостереження за діяльністю менеджерів під час практичних занять, аналіз навчальних програм з метою зясування стану підготовки менеджерів-аграріїв до професійної мобільності на сучасному етапі; педагогічний експеримент (констатувальний, формувальний) з метою перевірки дієвості структурно-функціональної моделі формування професійної мобільності майбутніх менеджерів-аграріїв і соціально-педагогічних умов її реалізації; методи математичної статистики для обробки результатів експерименту. Вперше визначено й обґрунтовано соціально-педагогічні умови формування професійної мобільності майбутніх менеджерів-аграріїв; розкрито сутність і структуру феномена “професійна мобільність майбутніх менеджерів-аграріїв”; виявлено критерії і показники та охарактеризовано рівні сформованості професійної мобільності майбутніх менеджерів-аграріїв; розроблено структурно-функціональну модель формування професійної мобільності майбутніх менеджерів-аграріїв у логіці підсистеми “бакалавр-спеціаліст-магістр”; конкретизовано сутність понять: “мобільність”, “професійна мобільність”, “професійно-управлінська компетентність менеджерів-аграріїв”; дістала подальшого розвитку методика формування професійної мобільності майбутніх менеджерів-аграріїв у системі вищої освіти.У першому розділі “Професійна мобільність менеджерів-аграріїв - обєкт науково-теоретичних досліджень” на основі аналізу наявного наукового фонду з означеної проблеми, компонентно-структурного аналізу поняття “професійна мобільність менеджерів-аграріїв” і теоретичного обґрунтування соціально-педагогічних умов формування професійної мобільності майбутніх менеджерів-аграріїв досліджено феноменологію професійної мобільності менеджерів-аграріїв.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ