Соціальна інтеграція глухих дітей на основі рухової активності - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата наук з фізичного виховання і спортуРоботу виконано на кафедрі теорії та методики фізичної культури і спорту Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника Міністерства освіти і науки України. Науковий керівник - доктор біологічних наук, професор Мицкан Богдан Михайлович, Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника, завідувач кафедри теорії та методики фізичної культури і спорту. Офіційні опоненти: доктор біологічних наук, професор Баранецький Григорій Григорович, Львівський державний університет фізичної культури; професор кафедри анатомії і фізіології; Захист відбудеться “23” лютого 2007 року о 15 годині під час засідання спеціалізованої вченої ради К 35.829.01 Львівського державного університету фізичної культури за адресою: 79000 м.Одним із напрямків сучасної соціальної політики в Україні є створення необхідних умов для занять фізичною культурою і спортом людям із порушеним слухом, що забезпечує реалізацію їхнього права на самореалізацію, самоствердження, демонстрацію сили характеру, волі і духу (Абилова Э.Н., 1992; Зайцева Г.Л., 1999; Байкина Н.Г. Незясованим залишається питання про вплив ігрової рухової діяльності, спрямованої на розвиток координаційних здібностей й рівень соціальної інтеграції школярів із порушенням слуху. Вирішення цієї проблеми дозволить не тільки удосконалити процес фізичного виховання дітей з обмеженими функціями, але й створить передумови для розробки цілісної науково обґрунтованої стратегії й технології неперервної рухової діяльності дітей із порушенням слуху. Звязок роботи з науковими програмами, планами, темами.Дисертаційну роботу виконано відповідно до Зведеного плану науково-дослідної роботи Державного комітету молодіжної політики, спорту і туризму України у сфері фізичної культури і спорту на 2001-2005 рр. в рамках теми 2.1.11 “Особливості фізичного розвитку і соматичного здоровя школярів і підлітків Гуцульщини”, номер державної реєстрації 0101U004940. Роль автора у виконанні дослідницької роботи полягала у визначенні психофізичного стану школярів із порушенням слуху, розробці та перевірці ефективності комплексної програми їх соціальної інтеграції у суспільне життя засобами фізичного виховання.У вступі обґрунтовано актуальність теми дисертації, показано звязок дослідження з науковими програмами, планами і темами, визначено обєкт, предмет, мету та завдання роботи, методи дослідження, розкрито наукову новизну, практичне значення отриманих результатів, особистий внесок автора, подано відомості про апробацію результатів дослідження. У першому розділі “Теоретико-методичні аспекти соціальної інтеграції школярів з вадами слуху” проаналізовано та узагальнено результати наукових праць вітчизняних та зарубіжних дослідників, у яких розкрито соціально-психологічні та морфофункціональні особливості дітей-інвалідів, охарактеризовано систему фізичного виховання у спеціалізованих закладах для школярів з вадами слуху, висвітлено сучасні підходи вдосконалення фізичного виховання з урахуванням психологічних властивостей глухих дітей. У дослідженні використовували такі методи: аналіз та узагальнення наукової літератури, педагогічне спостереження, педагогічне тестування, морфо-фізіологічні методи дослідження, методи визначення кількісних і якісних характеристик рухової активності, психологічні методи дослідження, методи математичної статистики. Результати дослідження свідчать, що у 55,7% школярів із порушенням слуху (у 23,5% юнаків і 28,9% дівчат відповідно) переважає низький і нижчий від середнього рівень сформованості потреби у спілкуванні. Аналіз даних щодо комунікативних здібностей показав, що у 35,8% школярів із порушенням слуху переважає низький рівень розвитку цих якостей, 57,5% учнів мають нижчі від середніх значень показники рівня розвитку комунікативних здібностей і лише 6,7% дітей досягають середнього рівня.У дисертації наведено теоретичне узагальнення і практичне вирішення наукового завдання, а саме покращення рівня соціальної інтеграції школярів з порушенням слуху шляхом оптимізації їхньої рухової активності із застосуванням традиційних (фізичні і спортивні вправи) і нетрадиційних (українські народні рухливі ігри різної спрямованості) засобів фізичного виховання. Аналіз вітчизняних і зарубіжних наукових джерел свідчить про те, що соціальну інтеграцію школярів із порушенням слуху необхідно розглядати як складну комплексну систему заходів, спрямованих на підвищення рівня фізичної і розумової працездатності, соматичного здоровя, забезпечення біологічної норми рухової активності, розвитку психологічних властивостей індивідууму (емоційно-вольової сфери, групової згуртованості, здатності до саморегуляції, ціннісних орієнтацій, комунікабельності), розширення можливостей щодо майбутнього професійного самовизначення.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ