Характеристика сутності та особливостей комерціалізації та економізму. Визначення державної освітньої політики як складової частини соціальної політики та одного з інструментів впливу держави на формування сучасної соціальної структури в Україні.
Аннотация к работе
Соціальні механізми розвитку і динаміки економізму та комерціалізації в українській вищій освітіЦе робить актуальною соціологічну експертизу трансформаційних процесів в освіті і, зокрема, результатів комерціалізації. Механізмами комерціалізації в українській освіті постають: несприятливе соціально-економічне становище країни в цілому; низький, а подекуди незадовільний рівень державної підтримки вищої освіти; недостатнє фінансування ВНЗ та вибір ірраціональних форм державного правління в освітній сфері; недостатнє реформування системи вищої освіти; стрімкий розвиток приватної освіти та поява ВНЗ недержавної форми власності; вибір власних шляхів модернізації освітньої сфери та недостатня підтримка європейських освітніх тенденцій; існування своєрідного типу культури, ментальності та свідомості індивідів, що, власне, сприяє несприйняттю нововведень. The study of economism and the commercialization in the Ukrainian educational system is characterized by a peculiar relevance as it raises the issue of the dynamics and development of the modernization and transformation of the modern higher education. The results of the research of the processes of economism and the commercialization in Ukrainian higher education have been given by the author in the form of standardized questionnaire survey of students of 6 state-owned universities АМ 4 universities of pr^te ownership. The mechanisms of commercialization in the Ukrainian education is clear: disadvantaged social-economic situation of the ^UNAY as а whale; tow, sometimes а poor level of state support for he higher education; inadequate funding of universities and the choice of the irrational forms of management in the educational sector; lack of reform of the higher educations system; the rapid development of private education and the emergence of privately owned universities; choice of their own ways of modernization of the education sector and lack of support for the European educational trends; the existence of a peculiar type of culture, mentality and consciousness of individuals that actually contributes to innovations’ deny.