Анализ проблемы создания педагогом комфортных ситуаций для формирования у подрастающего поколения готовности к максимально возможному (в силу возрастных особенностей) самостоятельному раскрытию своих музыкальных возможностей на высоком творческом уровне.
При низкой оригинальности работы "Сотрудничество педагога и учащегося в процессе самореализации в вокально-хоровой деятельности", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Сотрудничество педагога и учащегося в процессе самореализации в вокально-хоровой деятельности
Кузьмина С.В.Современная стратегия российского образования, ориентированная на гуманистическую парадигму, провозгласила отношение к учащемуся как субъекту собственного развития и самореализации, творчески относящемуся к своей жизнедеятельности. Тем не менее, анализ образовательной ситуации показывает, что, несмотря на заинтересованность подрастающего поколения в раскрытии своего музыкально-творческого потенциала и стремление к самореализации, в том числе в области вокально-хорового исполнительства, учащиеся не всегда ориентированы на выбор оптимальных ее путей и способов, адекватную оценку своих возможностей. Однако решение данного вопроса осложняется тем, что зачастую педагогами применяются авторитарный стиль взаимодействия с учащимися и устаревшие методы обучения, направленные на исполнение ими музыкальных произведений по заданному образцу, а не на самостоятельное творческое самовыражение. Только при этом условии возможно ввести в педагогическую практику новые образовательные технологии, ориентированные на саморазвитие и самореализацию всех участников педагогического процесса - педагогов и учащихся. Такой подход к рассмотрению самореализации педагога соответствует идеям современных гуманистических систем воспитания, ориентирующих педагогический процесс на сотрудничество, сотворчество его субъектов - учителя и учащихся, а деятельность педагога - на содействие творческой самореализации учеников.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
