Знакомство с особенностями развития неформального образования детей и подростков на постсоветском пространстве. Возникновение нового запроса на итог и результат образования как важнейшая предпосылка развития неформального образования в Беларуси.
При низкой оригинальности работы "Состояние развития неформального образования детей и подростков на постсоветском пространстве", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Состояние развития неформального образования детей и подростков на постсоветском пространствеСреди наиболее активно реализующих идеи неформального образования выступили страны Восточного партнерства (Беларусь, Украина, Молдова, Армения, Азербайджан, Грузия) и Эстония. Приобретенная независимость инициировала реформирование национальной системы образования, которая призвана обеспечить людей актуальными знаниями и компетентностями для построения собственной жизни и участия в жизни государства [2, с. В Кодексе Республики Беларусь об образовании понятие «неформальное образование взрослых» не получило своего закрепления, в этом законодательном акте речь ведется о системе дополнительного образования, которая определяется следующим образом: «... вид дополнительного образования, направленный на профессиональное развитие слушателя, стажера и удовлетворение их познавательных потребностей» [3]. Однако фактически неформальное образование в Беларуси развивается с опорой на ряд принципов: · «учиться в действии» - получать различные умения и навыки во время практической деятельности; В Беларуси систему неформального образования представляют следующие группы субъектов: образование в некоммерческие негосударственные организациях; бизнес-образование; конфессиональное образование; дополнительное образование [4, 5].
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
