Исследование профессионально значимых качеств пограничников. Анализ и оценка взаимосвязи эмоционально-волевой устойчивости, физических качеств и прикладных двигательных навыков по результатам тестирования, экспертных оценок и самооценок курсантов.
Аннотация к работе
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наукВыбор тематики и направления исследования осуществлялся в рамках реализации статьи 2.6.10 Концепции обеспечения пограничной безопасности Республики Беларусь на 2008-2017 годы; темы 20 «Совершенствование морально-психологических качеств сотрудников органов пограничной службы (ОПС) в процессе занятий физической подготовкой» перспективного плана научного обеспечения оперативно-служебной и иной деятельности ОПС на 2012-2016 годы. Исследование проведено в соответствии с темой научно-исследовательской работы кафедры спортивно-боевых единоборств и специальной подготовки (2.3.6 «Научно-методическое обеспечение психологического сопровождения олимпийского резерва»), плана научно-исследовательской работы учреждения образования «Белорусский государственный университет физической культуры» (НИР БГУФК) на 2011-2015 годы. Обосновать с позиции системного подхода значимость базовых компонентов индивидуальной боеготовности пограничников к деятельности в напряженных условиях - физической подготовленности и ЭВУ, средства и методы их формирования. Научная новизна диссертации определяется: анализом с позиции системного подхода физической подготовки пограничников, системообразующим фактором которой выступает цель - сопряженное формирование физической подготовленности и ЭВУ. Кроме того, технология включила компоненты: содержательный - обеспечивается использованием специальных комплексов физических упражнений - «Внимание», «Бдительность», «Поиск-1», «Смелость», «Поиск-2», «Спасатель», «Препятствие», имеющих профессиональную направленность; организационный - создание условий для сопряженного формирования физической подготовленности и ЭВУ в процессе реализации содержательного компонента на практических занятиях по физической подготовке с целью адаптации к стрессогенным факторам профессиональной деятельности по охране государственной границы и операциональный - поэтапное формирование профессиональных приемов и действий в напряженных условиях деятельности, совершенствование ЭВУ.Под сопряженным формированием физической подготовленности и ЭВУ в диссертации понимается учебно-тренировочный процесс с использованием комплексов физических упражнений, выполняемых в эмоционально насыщенных условиях, выступающих средством развития не только физических качеств, но и ЭВУ. Система нами была дополнена и рассматривается как четырехкомпонентная, включающая две вышеуказанные, технико-тактическую и психологическую (формирование ЭВУ) подготовки к деятельности в напряженных условиях. В иностранных армиях для совершенствования психической устойчивости используются средства военно-прикладной (физической) подготовки: преодоление препятствий, в том числе водных; прикладное плавание (действия в воде и под водой в обмундировании с оружием); ускоренное передвижение и лыжная подготовка (в полной экипировке - до 70 км); горная и прыжковая подготовки (десантирование); рукопашный бой (с вооруженным противником). Основными методами выступили наблюдение, констатирующий (результаты исходного среза) и формирующий (промежуточный и итоговый срезы) педагогические эксперименты; тестирование физической подготовленности курсантов на исходном срезе осуществлялось с использованием упражнений для оценки физических качеств, характеризующих общую (общая выносливость - бег 3000 м; силовая выносливость - подтягивание в висе на перекладине; быстрота и ловкость - комплексное упражнение на ловкость, челночный бег 10?10 м), специальную (специальная выносливость - марш-бросок на 5 км, лыжная гонка на 5 км, преодоление полосы препятствий, ныряние в длину; силовая выносливость - подъем переворотом на перекладине; скоростно-силовые качества - плавание на 100 м) и технико-тактическую (сформированность прикладных двигательных навыков: удары рукой и ногой, защита от ударов рукой и ногой; задержание способом «нырок», «замок», «рывок», «толчок при подходе сзади»; обезоруживание (нож, пистолет, палка); освобождение от захватов; борьба в положении стоя и в партере; досмотр; связывание веревкой и ремнем, сковывание наручниками) подготовленность. Идентичная картина наблюдается в самооценках и результатах выполнения тестов СФП: ускоренного передвижения - 7,71±0,10 балла против выполнения марш-броска на 5 км - 6,10±0,15 балла; преодоление естественных и искусственных препятствий - 7,59±0,10 балла против выполнения контрольного упражнения на единой полосе препятствий - 4,27±0,15 балла; лыжная подготовка - 6,67±0,16 балла против лыжной гонки на 5 км - 4,08±0,15 балла; плавательная подготовка - 6,09±0,14 балла против результатов плавания на 100 м - 5,68±0,13 балла (Р<0,05), а также в самооценках и результатах выполнения тестов ТТП: приемы рукопашного боя - 7,99±0,10 балла против сформированности навыков рукопашного боя - 5,66±0,13 балла.