Теоретические понятия темперамента и уверенности в себе, их взаимосвязь и проявления у студентов. Основные компоненты темперамента: эмоциональность, моторика, модальность и др. Причины неуверенности в себе у студентов: незнание себя, воспитание и др.
Аннотация к работе
Проводимое нами исследование актуально, так как для повышения эффективности обучения и воспитательной работы со студентами, создания благоприятного климата в коллективе необходимо учитывать ряд факторов, в том числе темперамент учащихся и уровень их уверенности в себе. На формирование уровня уверенности в себе у студента может оказывать влияние его тип темперамента, поэтому крайне важно выявить наличие или отсутствие взаимосвязи между этими двумя характеристиками. Между необходимостью индивидуального подхода к подросткам с высоким уровнем уверенности в себе в процессе обучения и недостаточной информированностью педагогов о наличии или отсутствии взаимосвязи между уровнем уверенности в себе и типом темперамента у студентов существует противоречие. Проблема изучения уверенности человека является актуальной в связи с тем, что в наше время появляются и увеличиваются интересы к изучению личности человека и его индивидуальности, как с точки зрения психологии, так и в связи с запросами современного образования, профессиональной ориентации, и т. п. Она формируется еще в детском возрасте, во время студенчества же уверенность приобретает огромное значение для раскрытия умений человека и дальнейшего определения его места в жизни.Ведущей деятельностью у студентов становится интимно-личностное общение со сверстниками. У студентов появляется чувство взрослости, стремление к самоутверждению, начинает складываться «Я-концепция», развивается рефлексия, в результате чего постепенно «возникает интерес как к собственным чувствам, так и к переживаниям других людей». Сангвиник впечатлителен, жизнерадостен, легко справляется с задачами, требующими быстрой сообразительности, с энтузиазмом берется за множество дел, но так же легко забывает о них, заинтересовавшись новыми. Студент-сангвиник без труда налаживает общение со сверстниками, лидирует в коллективе, способен поддерживать позитивный настрой в аудитории, побуждать других на активную деятельность, но порой может пытаться помыкать сверстниками. У студентов с холерическим темпераментом наблюдается яркая выраженность эмоциональных переживаний и быстрота их протекания.Современная жизнь требует от человека самостоятельности, инициативы, предприимчивости, уверенности в себе. Очень много телевизионных передач посвящено смене имиджа, выходу из кризисных ситуаций (развод, потеря близкого человека, одиночество и т. д.) - с людьми работают стилисты и психологии, что направлено на повышение чувства уверенности в себе. Студенчество составляют молодые люди, основной вид деятельности которых - учеба в специализированном учреждении, направленная на овладение специальностью, имеющие единые цели и мотивы, в возрасте от 17 до 25 лет с единым образовательным уровнем в определенный период времени. У взрослого человека, не обладающего таким качеством, как уверенность в себе, впоследствии возникают проблемы как в личной, так и в профессиональной сфере. «Уверенность в себе - свойство личности, ядром которого выступает позитивная оценка индивидом собственных навыков и способностей как достаточных для достижения значимых для него целей и удовлетворения его потребностей.В данном параграфе мы рассмотрим взаимосвязь темперамента и уверенности в себе. Для этого нам нужно проанализировать, свойственна ли уверенность в себе определенным типам темперамента. Сангвиники часто наивны и доверчивы, любят жаловаться и оправдывать свои неудачи тем, что «не судьба» и так далее. Как и сангвиник, холерики по жизни оптимисты, они знают как поступать в той или иной ситуации, поэтому расстраиваться для них нет причин. Человек с таким темпераментов, очень способный вдохновитель, умеет поднять энтузиазм в человеке, может зажечь и повести за собой, эта его сильная сторона.В данном параграфе мы рассмотрим методики, которые будем применять в рамках исследования в данной курсовой работе, а именно: · Теппинг-тест на определение темперамента по Е.П. Переходить с одного квадрата на другой следует по команде «Переход», не прерывая работы. По команде «Начали!» испытуемый быстро ставит точки в первом квадрате, через пять секунд по команде «Переход!» переходит на второй и т.д. На горизонтальной оси отмечаются номера квадратов, а на вертикальной оси - количество точек в каждом квадрате. 3-й тип графика (промежуточный или вогнутый) - темп снижается после первых 10-15 секунд или первоначальное снижение темпа сменяется кратковременным возрастанием темпа до исходного уровня.На втором этапе был осуществлен анализ особенностей и психологических структур темперамента студентов с различными типами реализации уверенности, проведено их сравнение, определены особенности соотношения уверенности и темперамента студентов. На третьем этапе выявлены специфические особенности реализации уверенности студентами с различными типами ее осуществления в зависимости от особенностей их темперамента.
План
Оглавление
Введение
1. Теоретические понятия темперамента, уверенности в себе и их взаимосвязь
1.1 Понятие темперамента и его проявление у студентов
1.2 Понятие уверенности в себе
1.3 Взаимосвязь темперамента и уверенности в себе
2. Исследование на соотношение темперамента и уверенности в себе у студентов
2.1 Методология исследования
2.2 Исследование соотношения темперамента и уверенности у студентов