Методика подготовки студентов к целостному выполнению функций учителя дизайна и классного руководителя. Профессиональные особенности обучения преподавательской, воспитательной, общественно-педагогической и организационно-методической деятельности.
Аннотация к работе
ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет имени И.Я. Факультет художественного и музыкального образования ОТЧЕТ о прохождении педагогической практикиЕе особенности: · педагогическая практика проводится в условиях, максимально приближенных к реальной профессиональной деятельности преподавателей, поэтому студенты получают возможность не только углубить и развить знания, умения и навыки, полученные при изучении спецдисциплин, психолого-педагогического и методического циклов, но и сформировать и развить основные профессиональные умения и профессионально значимые свойства и качества личности; · основные виды деятельности преподавателя (учителя) художественных дисциплин (психолого-педагогическое изучение учащихся, планирование учебно-воспитательной работы, проведение учебной и внеклассной работы по предметам художественной направленности, а также воспитательной работы в качестве классного руководителя), выполняемые студентами в ходе практики, выступают не только в качестве целей деятельности студентов, но, главным образом, в качестве педагогических средств развития их профессиональных умений, профессионально значимых свойств и качеств, творческой направленности личности. Кроме того, решаются задачи, направленные на формирование активности студента в профессиональном становлении: выявление пробелов в своем профессионализме с целью доучивания; развитие самостоятельности студентов, выражающейся в демократическом стиле отношений, педагогике сотрудничества, осмысление, закрепление и обогащение психолого-педагогических и специальных знаний; овладение исследовательскими приемами осуществления педагогической, самовоспитание профессионально значимых качеств личности учителя; выработка творческого подхода к воспитательной деятельности. Когнитивная цель: в результате урока студенты должны знать основные элементы, методы и принципы проектирования фасада предприятия в целях ее рекламы и должны уметь выполнять отделные элементы проектирования фасада (вывески, витрины). Точно определить действенность той или иной витрины в качестве наружной рекламы магазина довольно трудно, но если перед витриной постоянно останавливаются люди и обсуждают ее, а заходящие в магазин покупатели просят товар «такой же как на витрине», это значит, что оформление витрины действительно удачно.Реклама на транспорте - это один из наиболее эффективных видов наружной рекламы, так как ежедневно Вашу рекламу смогут увидеть тысячи потребителей. Но в то же время реклама в транспорте - это: 1) самый демократичный вид рекламы, потому что даже бедные люди вынуждены пользоваться общественным транспортом, и 2) самый навязчивый вид рекламы, ибо во время показа рекламы по ТВ можно выключить звук, начать что-нибудь читать или разгадывать кроссворд; но в транспорте, особенно в час пик, невольно приходиться изучать расклеенные рекламные принты в течении десятков минут. Таким образом, реклама на транспорте - один из немногих видов рекламы, который обладает свойствами массовой коммуникации, одно из самых действенных рекламных средств по показателю затраты / эффективность, реклама на транспорте доступна рекламодателям с различными задачами и бюджетами - от брендов с мировым именем до локальных рекламодателей и это продукт с очень высокой степенью воздействия на аудиторию. Реклама на транспорте по эффективности не уступает рекламе, размещаемой на щитах. · Реклама на движущемся носителе, в частности на городском транспорте, имеет свою специфику и свои законы, отличные от рекламы внутри того же транспорта.Я считаю что, задачи практики были выполнены в полном объеме и цель была достигнута. В период практики я принимал участие в образовательном процессе. Изучил основные цели и задачи организации учебно-воспитательной деятельности. Изучил основные приемы организации образовательного процесса. Исследовал уровень развития учебного коллектива, изучил особенности ученического коллектива.