Определение понятия "сказкотерапия". Типология и роль психотерапевтических сказок, их диагностическая, терапевтическая (коррекционная) и прогностическая функции. Сказка как инструмент психокоррекции, позитивных изменений в состоянии и поведении ребенка.
Аннотация к работе
Сказкотерапия и ее функции по психотерапии детских страховСказку, как отражение глубинной психики человека исследовали такие психологи, как Фромм, Берн, Беттельхейн, Юнг и др. Сказки служили моральным и нравственным законом, предохраняли детей от напастей, учили их жизни. Сказкотерапию можно назвать «детским» методом потому, что сказки обращены к чистому и восприимчивому детскому началу каждого человека. Работая со сказками, психологи используют разные формы подачи материала (рассказывание и сочинение сказок, кукло - и имиджтерапия, постановка сказок на сцене и в песочнице и др.), т.е. речь идет об использовании средств комплексной сказкотерапии. Ненавязчиво и непринужденно сказки помогают ребенку найти выход из затруднительных жизненных ситуаций и пути решения возникших конфликтов, оказывают поддержку его возможностей, веры в себя.Сказкотерапия - направление практической психологии, которое, используя метафорические ресурсы сказки, позволяет людям развить самосознание, стать самими собой, и построить особые доверительные, близкие отношения с окружающими. Сказки бывают: художественные (народные и авторские), психотерапевтические, психокоррекционные, дидактические, медитативные. Сказка выполняет три функции: диагностическую, терапевтическую (коррекционная) и прогностическую. Диагностическая сказка с успехом используется психологами, предполагает выявление уже имеющихся жизненных сценариев и стратегий поведения.