Анализ понимания метапредметных универсальных учебных действий, декларативность и бессодержательность понятия. Уточнение понимания категории деятельности и принципа системности с привлечением аргументации, содержащейся в работах Петровского и Ярошевского.
Аннотация к работе
Системно-деятельностный подход как методологическое основание проектирования образовательной ситуации подготовки учителей и психологов.