Единое национальное тестирование как фактор национальной системы оценки качества образования. Содержание экзаменационной работы по биологии. Алгоритм действий, основные рекомендации и памятка учителю при подготовке к единому национальному тестированию.
Аннотация к работе
Системная подготовка к ЕНТ как основа повышения качества образованияВо-первых, ЕНТ - это стресс не только для выпускников и их родителей, но и для педагогов, так как по его результатам делаются выводы, насколько качественно они сумели обучить учащихся своему предмету. В тестовом материале включены задания, проверяющие усвоение знаний и умений учащихся на разных уровнях: воспроизводить знания, применять знания и умения в знакомой, новой ситуациях. На что обратить внимание: - доскональное изучение стандарта образования учителем; - усиление прикладной направленности предметов; - проработка содержания курсов учителем и классификации системы знаний из класса в класс. В основу обучения и подготовки к ЕНТ рекомендуется включить: - реализацию деятельного подхода (знания - практика - проверяющий компонент); - системная организация консультаций (знания - проверка - применение в новой ситуации); - применение различных форм репетиторства (настенный, письменный, устный, модельный и др.). Содержательный материал рекомендуется разделить на блоки: - «биология - наука о живой природе», где рассматривается материал по биологии как науке и отделах достижения науки, методах исследования, роли ученых в развитии науки биологии; - «клетка - как живая биологическая система», задания о строении, структуре, функции, химические процессы в клетке, их закономерности; - «Ткани - органы - системы органов - организм», уровни организации жизни, закономерности наследственности, изменчивости и приспособленности; - «Многообразие организмов» - строение, жизнедеятельность, классификация растений, животных, грибов, бактерии и вирусов, умение сравнивать, классифицировать организмы разных систематических токсонов; - «Человек и его здоровье», «Надорганизменные системы», «Эволюция органического мира», «Экосистемы и присущие им закономерности», выявляют уровень усвоения системы знаний о строении и жизнедеятельности организма человека, о движущих силах, направлениях и результатах эволюции органического мира, об экологических закономерностях, цепях питания, круговороте веществ в биосфере.