Теоретические основы развития системы воспитания в благотворительных учреждениях для детей в Симбирской губернии в конце XIX – начале XX веков. Характеристика главных рекомендаций по применению опыта дореволюционной России в сфере призрения детей.
Аннотация к работе
На правах рукописи Система воспитания в детских благотворительных учреждениях конца XIX - начала XX веков (на материале Симбирской губернии)Работа выполнена на кафедре педагогики Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Ульяновский государственный университет» Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Юстус Ирина Викторовна. Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор Горячев Михаил Дмитриевич; Защита состоится 31 мая 2007 года в 16.00 часов на заседании диссертационного совета Д 212.278.04 при Ульяновском государственном университете по адресу: г. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Ульяновского государственного университета и на сайте http: // www.uni.ulsu.ruВажным моментом в деле оказания помощи нуждающимся детям является вопрос о разработке основных положений системы воспитания в тех учреждениях, которые призваны решать проблемы воспитания детей и подростков. В связи с этим изучение исторического опыта деятельности различных благотворительных учреждений для детей и системы воспитания в них может быть не только интересным, но и практически полезным в плане создания новых форм оказания помощи через воспитание или модернизации ранее существующих, но забытых в наши дни. Системе воспитания, в той или иной степени, были посвящены многие научные труды известных педагогов (о чем было сказано выше), но вопрос системы воспитания в благотворительных учреждениях для детей практически никем из исследователей того периода времени и современности системно и глубоко не раскрывался. Отсюда возникает противоречие, состоящее, прежде всего, в следующем: с одной стороны, существует многочисленный разрозненный материал по вопросу системы воспитания в детских благотворительных учреждениях, а с другой - отсутствие систематизированной информации о применении этой системы в детских благотворительных учреждениях и недостаточно активные попытки на практике апробировать и адаптировать к современным условиям существовавшие в конце XIX - начале XX вв. подходы к системе воспитания в благотворительных учреждениях для детей. Научная проблема исследования заключается в выявлении особенностей системы воспитания в детских благотворительных учреждениях в Симбирской губернии в конце XIX - начале XX вв., а также возможности и целесообразности применения данной системы в современных условиях.В конце XIX - начале XX вв. благотворительная деятельность получила наиболее широкий размах, дала примеры одновременного и эффективного существования благотворительности и формирующегося института социальной помощи. В конце XIX - начале XX вв. в Симбирской губернии действовали три основных типа благотворительных учреждений: государственные, общественные и частные, причем последние по числу и охвату призреваемых занимали первое место. На территории губернии сложилась целая сеть подобных учреждений, которая была представлена такими типами детских благотворительных учреждений, как ясли-приюты, детские приюты, дома трудолюбия (детские приюты трудолюбия), исправительные учреждения для детей. Всего в Симбирской губернии к началу 1914 года действовали 36 благотворительных учреждений, в том числе 6 приютов для детей, 15 богаделен и приютов для престарелых, 4 дома трудолюбия, 2 попечительства о семьях, пострадавших от войны. Под «системой воспитания в детских благотворительных учреждениях» понимается система целей, основных положений (принципов), определяющих содержание, формы и методы воспитания в детских благотворительных учреждениях.