Вивчення типових недоліків в роботі з розвитку ділового мовлення та способів їх попередження. Розробка системи методів, що забезпечать успішне навчання усного і писемного ділового мовлення. Складання словника-мінімуму ділової лексики для школярів.
Аннотация к работе
АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукНауковий керівник - кандидат педагогічних наук, професор ПОТАПЕНКО Олександр Іванович, завідувач кафедри методики викладання української мови та літератури, Переяслав-Хмельницький державний педагогічний інститут імені Г.С.Сковороди. Офіційні опоненти - доктор філологічних наук, професор ПЛЮЩ Марія Яківна, професор кафедри української мови, Національний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова; кандидат педагогічних наук ШЕЛЕХОВА Галина Тарасівна, старший науковий співробітник лабораторії методики української мови, Інститут педагогіки АПН України.Потреба в збагаченні мовлення учнів діловою лексикою визначила необхідність розробки науково обґрунтованої системи роботи над діловим мовленням на уроках української мови в 5-7 класах. Необхідна струнка система роботи з ділового мовлення, що означає зясування, чого вчити школярів (яку тематику використовувати, в якій послідовності вчити, щоб в результаті учні здобули не ізольовані, а систематизовані знання, обєднані ланцюгами змістових звязків, які з маси різних відомостей певного ряду творять одне ціле). В цілому позитивно оцінюючи здобутки Маруна М.Є., слід, однак, зауважити, що ряд питань у його дослідженні залишаються недостатньо висвітленими: йдеться зокрема, про розробку теоретичних (лінгвістичних, психологічних та методичних) засад навчання ділового мовлення, система роботи над діловим мовленням дещо обмежена традиційним підходом до навчання ділового мовлення у звязку лише з роботою над розвитком звязного мовлення, без належної опори на засвоєне в 5-7 класах з лексики, морфології та синтаксису. На другому етапі (1998-1999 рр.) вивчався стан роботи над діловим мовленням учнів, проводився констатуючий зріз, узагальнювався особистий досвід роботи вчителем, було розроблено програму дослідного навчання, моделювалася система роботи над збагаченням знань учнів з ділового мовлення. Розроблена система узагальнено відображає зміст, методи викладання, форми педагогічного впливу на учнів і ступінь результативності їх навчання; зроблено відбір і доведено наукову доцільність словника-мінімуму ділової лексики для учнів 5-7 класів; розроблено програму експериментально-дослідного навчання ділового мовлення школярів.Експериментальна методика роботи над діловим мовленням учнів 5-7 класів за своїм змістом і спрямуванням забезпечує системне і свідоме засвоєння учнями ділової лексики, вироблення у них відповідних практичних умінь і навичок. Використаний у процесі експериментального навчання матеріал, який значною мірою знайшов своє відбиття у програмі та словнику, цілком доступний і необхідний учням у час, що характеризується розвитком ринкової економіки. Роботу над діловим мовленням учнів слід проводити систематично упродовж усіх років навчання в школі, особливо під час вивчення розділів “Лексикологія”, “Фразеологія”, “Морфологія”, “Синтаксис”, де даються найбільш повні уявлення про українську мову та її системну організацію. Ефективному засвоєнню ділового мовлення сприяє його вивчення на основі теорії поетапного формування розумових дій.
План
Основний зміст дисертації відображено в таких публікаціях
1. Удосконалення змісту роботи над діловим мовленням учнів 5-9 класів // Придніпровський науковий вісник. - Дніпропетровськ. - 1998. - №111(178). - С. 27-33.
2. Дидактичний матеріал з розвитку ділового мовлення школярів // Придніпровський науковий вісник. - Дніпропетровськ. - 1998. - №127(194). - С. 33-38.
3. Огляд навчально-методичної літератури з розвитку ділового мовлення (на допомогу вчителю-словеснику) // Наукові записки: збірник наукових статей Національного педагогічного університету ім. М.П.Драгоманова. - Київ: НПУ, 2000. - Ч.3. - С. 132-138.
4. Розвиток ділового мовлення учнів 5-7 класів (дидактичний матеріал) // Наукові записки: збірник наукових статей Національного педагогічного університету ім..М.П.Драгоманова. - Київ: НПУ, 2000.-С.136-142.
5. Навчально-методичне забезпечення вузівського курсу “Українське ділове мовлення” // Українська мова: навчально-методичні та виховні аспекти. Збірник матеріалів Всеукраїнської наукової конференції. - Івано-Франківськ, Плай, 2000. - С. 135-136.
6. Послідовність, наступність та перспективність у розвитку ділового мовлення в 5-9 класах // Інновації в сучасному педагогічному процесі: теорія та практика. Збірник матеріалів науково-практичної конференції. - Луганськ, 2000.-С.213-215.
Юрійчук Н.Д. Система роботи над діловим мовленням на уроках української мови у 5-7 класах. - Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02 - теорія і методика навчання української мови. - Інститут педагогіки АПН України, Київ, 2001.
Дисертацію присвячено актуальній проблемі збагачення мовлення учнів діловою лексикою.
У дисертації викладено науково обґрунтовану та експериментально перевірену систему роботи над усним та писемним діловим мовленням на уроках української мови в 5-7 класах.
Запропоновано програму експериментально-дослідного навчання ділового мовлення не тільки на уроках звязного мовлення, а й на уроках вивчення лексики, морфології, синтаксису.
Відповідно до запропонованої в роботі системи упорядковано словник-мінімум ділової людини.
Пропонована нами методика сприяє підвищенню якості навчання усного та писемного ділового мовлення школярів в умовах розвитку ринкових відносин в країні.
Ключові слова - мовлення, лексика, термінологія, система роботи над діловим мовленням, розвиток ділового мовлення учнів, програма експериментально-дослідного навчання, словник-мінімум.
Юрийчук Н.Д. Система работы над деловой речью на уроках украинского языка в 5-7 классах. - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 - теория и методика обучения украинскому языку. - Институт педагогики АПН Украины, Киев, 2001.
Исследование посвящено актуальной проблеме обогащения устной и письменной деловой речи учащихся 5-7 классов на уроках украинского языка. В работе нашли отражение взгляды лингвистов, психологов и методистов по развитию речи учащихся деловой лексикой.
В диссертации изложена научно-обоснованная и экспериментально проверенная система работы над устной и письменной деловой речью на уроках родного украинского языка в 5-7 классах, обоснована актуальность исследования, установлены его цель, объект, предмет, сформирована гипотеза и задачи, освещена научная новизна, теоретическая и практическая значимость исследования, определены основные дидактические и методические функции школьного учебника породному языку.
В диссертации рассмотрены психолого-педагогические факторы усвоения учащимися деловой речи, лингвистические понятия, которые легли в основу исследования (устная и письменная деловая речь, лингвометодические подходы, методы, приемы, принципы обучения), исследовано различие в их трактовании. Проанализирован ход решения проблемы в современной школе, выпускники которой будут поступать в колледжи, лицеи, высшие научные заведения.
Анализируется методическая литература, школьные программы и учебники.
В результате констатирующего среза знаний, умений и навыков выявлены типичные недостатки в работе над деловой речью в школе, что помогло выделить главные задачи экспериментального исследования.
Предложена новая система работы по обогащению речи учащихся 5-7 классов деловой лексикой (принципы, методы, приемы, виды, формы работ, способствующие усвоению учащимися деловой речи), эффективность которой обоснована теоретически, проверена экспериментально и подтверждена практикой.
В диссертации предложено экспериментальную программу обучения деловой речи учащихся 5-7 классов на уроках лексики, морфологии, синтаксиса и связной речи, а также словарь-минимум деловой лексики.
Материалы диссертации дают теоретико-методические основания для совершенствования программ, учебников и пособий.
Основные результаты исследования могут быть использованы в учебновоспитательном процессе школ различных типов, педагогических училищ, техникумов, институтов, университетов.
Ключевые слова: речь, лексика, терминология, система работы над деловой речью, развитие деловой речи учащихся, проблема экспериментально-исследовательского обучения, словарь-минимум.
Yuriychuk N.D. The system of work on business speech at the lessons of the Ukrainian language in 5-7th forms. - Manuscript.
Thesis presented for the degree of Candidate of Pedagogical Sciences in speciality 13.00.02 - theory and methods of teaching Ukrainian. - Institute of Pedagogics of the Academy of Pedagogical Sciences/ Ukraine, Kyiv, 2001.
This masters thesis is dedicated to actual problem of enrichment of pupils speech by business vocabulary.
In masters thesis put scientific substantiated and experimental inspected system of work on verbal and writing business speech at the lessons of the Ukrainian language in 5-7th forms.
Here we propose the programme of experimental and studing education on business speech at the lessons where pupils study morphology, syntax and connected speech.
According to the system which was proposed in this text the business lexical minimum put here.
The methods which we trained promote the anality of studing, verbal and writing business speech of pupils in the conditions of the development of market relations in our country.
Key words: speech, lexical, terminology, the system of work on business speech, the development of pupils business speech, the programme of experimental and studing education, lexical minimum.