Структура профессиональной ориентации, особенности склонностей и профессиональной направленности умственно отсталых школьников. Современное состояние системы профориентации во вспомогательной школе, исследование профессиональных предпочтений учащихся.
Аннотация к работе
Раздел I. Система профориентационной работы во вспомогательной школе 1.1 Структура профессиональной ориентации 1.2 Особенности склонностей и профессиональной направленности умственно отсталых школьников 1.3 Современное состояние системы профориентации во вспомогательной школе Раздел II. Профессиональные предпочтения учащихся 10-го класса вспомогательной школы 2.1 Этапы проведения исследования профессиональных предпочтений учащихся 10-го класса вспомогательной школы 2.2 Результаты исследования Заключение Выводы Литература Приложение Введение В настоящее время возникает проблема в выборе профессии не только нормально развивающихся школьников, но и лиц с умственной отсталостью. В силу личностных особенностей, выпускникам вспомогательных школ очень сложно сориентироваться в условиях современного рынка труда, поэтому встает вопрос об актуальности этой проблемы. Этим вопросами занимались такие исследователи как: Турчинская К.М., Виноградова М.Д., Чистякова С.Н., Дульнев Р.М., Бондарь В.И., Хохлина О.П., Синев В.Н. Некоторая часть выпускников коррекционных школ идут на производство, выполняя там тяжелые неквалифицированные виды труда, но значительная доля выпускников завершают профессиональное образование в специальных группах ПТУ. Этот процесс, осуществляемый в основном в школе, предполагает целенаправленное воздействие на личность школьника, опирающееся, с одной стороны, на изучение учащегося, с другой - на понимание объективных условий, в которых будет осуществляться его трудовая деятельность.