Социологический анализ формирования системы предотвращения социального сиротства. Историко-социологический анализ социального сиротства, изучение преемственности сложившихся форм жизненного устройства детей-сирот. Разработка классификации сиротства.
Аннотация к работе
Специальность 22.00.04 - социальная структура, социальные институты и процессыРабота выполнена на кафедре общей социологии и социальной работы факультета социальных наук Нижегородского государственного университета им. Научный консультант: САРАЛИЕВА Зарэтхан Хаджи-Мурзаевна доктор исторических наук, профессор Официальные оппоненты: ВОРОНИН Геннадий Леонидович доктор социологических наук, профессор Защита диссертации состоится __________ 2009г. в 15.00 на заседании диссертационного совета Д 212.166.14 при Нижегородском государственном университете им. С диссертацией можно ознакомиться в фундаментальной библиотеке Нижегородского государственного университета им.Понятие «сиротство», исторически обозначавшее детей, чьи родители умерли, в ХХ веке приобрело новые формы и масштабы, что заставляет исследователей искать и новые подходы к его изучению. Социальное сиротство - сложный многофакторный феномен, теоретико-методологические основы изучения которого можно найти в различных отраслях социологического знания. Так, в рамках социологии семьи социальное сиротство предстает как деструктивный феномен, актуализирующийся в периоды социально-экономических кризисов и других макросоциальных потрясений, вызывающих дезакцептацию существующих традиционных семейных функций. С другой стороны, поведение самих сирот как жертв также носит отчетливо выраженный девиантный характер, поскольку нарушения процесса социализации приводят к формированию деструктивных поведенческих паттернов. В раскрытие проблематики социального сиротства мы используем потенциал критического подхода к семье, постулирующего принудительный и эксплуатационный характер семейных отношений, объясняющего природу насилия как одного из факторов социального сиротства.Специфика анализа социального сиротства в данной перспективе предполагает рассмотрение его через призму семейных дисфункций, которые выражаются в ослаблении основ семейного воспитания, изменении структуры семьи и семейных отношений, сожительствах и ранних половых связях, внебрачной рождаемости и подростковых беременностях. Тем не менее, его анализ в данных категориях очень продуктивен, поскольку здесь мы можем наблюдать основные проявления, присущие данной группе организаций: внутри интерната происходит разыгрывание ролей: воспитатели и учителя играют в исполнение функций социализации, воспитанники - в послушных учеников, государство - в заботливого патрона, что замещает собой проблемы эффективности данной деятельности. Далее в работе будет показано, что наибольшие шансы на успешное усыновление имеют воспитанники, у которых есть положительный предшествующий опыт жизни в семье и не велик стаж проживания в приютном учреждении. Гоффмана, внутри интерната происходит разыгрывание ролей: воспитатели и учителя играют в исполнение функций социализации, воспитанники - в послушных учеников, государство - в заботливого патрона. В ходе социологических исследований, проведенных при непосредственном участии автора, выявлены семьи-основные источники социального сиротства: многодетные семьи - 30%, семьи с пьющими родителями - 60%, семьи с судимыми родителями - 27%, семьи с родителями, лишенными родительских прав - 12%, семьи родителей-инвалидов - 5%.