Кадры высшей научной квалификации в секторе высшей школы и разработок. Аспирантура и докторантура как основные формы подготовки кадров высшей квалификации. Рост среднего возраста докторов и кандидатов наук в составе кадров преподавателей и исследователей.
Аннотация к работе
Министерство образования и науки Российской Федерации, г. Система подготовки и аттестации кадров высшей научной квалификации: состояние и пути совершенствованияИз общего числа аспирантов 19,7 тыс., проходивших подготовку в НИИ 12,4 тыс. проходило подготовку в академических организациях, в том числе 8,5 тыс. - в институтах Российской академии наук, 2,0 тыс. - в институтах Российской академии сельскохозяйственных наук, 1,3 тыс. - в институтах Российской академии медицинских наук [6-9]. В 2004 году наибольшее количество аспирантов приходится на технические (34,0 тыс. человек и 23,9%) и экономические (26,1 тыс. человек и 18,3%) науки, затем примерно в равных долях находятся юридические (9,8 тыс. человек и 6,9%), педагогические (9,2 тыс. человек и 6,4%) и медицинские науки (9,8 тыс. человек и 6,9%), на следующей позиции находятся физико-математические (7,5 тыс. человек и 5,2%), биологические (6,5 тыс. человек и 4,6%) и филологические науки (7,1 тыс. человек и 5,0%). Существенно выросла как абсолютных так и в относительных показателях за прошедшее десятилетие (период с 1994 года по 2004 год) подготовка по экономическим наукам с 5,5, тыс. человек до 26,1 тыс. человек и юридическим наука - с 1,4 тыс. человек до 9,8 тыс. человек. Из общего числа докторантов 481 человека, проходивших подготовку в НИИ в 2004 году 341 проходило подготовку в академических организациях, в том числе 174 - в институтах Российской академии наук, 51 - в институтах Российской академии сельскохозяйственных наук, 59 - в институтах Российской академии медицинских наук. В 2004 году наибольшее количество докторантов приходится на технические (1045 человек и 23,4%) и экономические (483 человек и 10,8%) и педагогические (483 человека и 10,8%) науки, затем примерно в равных долях находятся филологические (361 человек и 8,1%), физико-математические (311 человек и 7,0%) и медицинские науки (276 человек и 6,2.Совершенствование системы подготовки и аттестации кадров высшей научной квалификации должно проходить с непосредственной увязкой с задачами и направлениями социально-экономического и научно-технического развития Российской Федерации и базироваться на четком осознании потребности экономики и социальной сферы в кадрах высшей научной квалификации.