Оцінювання навчальних досягнень студентів як соціально-педагогічна проблема. Аналіз графічної підготовки студентів у вищих педагогічних навчальних закладах освіти. Система оцінювання навчальних досягнень з креслення майбутніх вчителів трудового навчання.
Аннотация к работе
Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукРобота виконана в Національному педагогічному університеті імені М. П. Науковий керівник - кандидат педагогічних наук, професор ДМИТРЕНКО Петро Васильович, Національний педагогічний університет імені М. П. Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор,член-кореспондент НАПН України СИДОРЕНКО Віктор Костянтинович,Національний університет біоресурсів і природокористування України, директор навчально-наукового центру підготовки та атестації наукових і науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації кандидат педагогічних наук, доцент КІЛЬДЕРОВ Дмитро Едуардович,Національний педагогічний університет імені М. П. Захист відбудеться “13 ”вересня 2011 р. о 1400 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.053.19 у Національному педагогічному університеті імені М. П. З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Національного педагогічного університету імені М. П.Креслення є фундаментальною наукою, вивчення якої дає розуміння втілення у графічних зображення творчих ідей архітекторів, дизайнерів, конструкторів, винахідників в будь-якій галузі і це розуміння має міжнаціональний характер. Закономірно, що якість підготовки майбутнього вчителя трудового навчання, зокрема якість його графічної підготовки, виступає актуальним і важливим завданням професійної підготовки майбутніх спеціалістів. Удосконалення системи вищої освіти вимагає суттєвих змін кожної складової процесу навчання, зокрема, й оцінювання навчальних досягнень студентів як основного компоненту системи моніторингу якості освіти. Психолого-педагогічні дослідження минулого і сьогодення розкривають багатоаспектність проблеми оцінювання навчальних досягнень студентів, це стосується, зокрема, моніторингу якості освіти (В. Враховуючи актуальність досліджуваної проблеми та обєктивну потребу в застосуванні системного підходу у процесі оцінювання майбутніх вчителів трудового навчання, темою дисертаційного дослідження обрано: “Система оцінювання навчальних досягнень з креслення майбутніх вчителів трудового навчання”.У першому розділі - “ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ СТУДЕНТІВ ЯК СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА” - розглянуто стан проблеми дослідження в науковій та методичній літературі; досліджено динаміку вдосконалення теоретичних і методичних аспектів оцінювання навчальних досягнень студентів. При цьому під поняттям “система оцінювання” часто розуміють шкалу, яку використовують при виставленні оцінок, або ширше - механізм здійснення контрольно-діагностичного звязку між викладачем і студентом, між вчителем та учнем з приводу успішності навчального процесу. Оцінювання навчальних досягнень з креслення майбутніх вчителів трудового навчання включає два компоненти: оцінювання як процес, що відбувається впродовж графічної підготовки студентів, і оцінку, яка фіксує підсумки навчальних досягнень. У другому розділі - “ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ УМОВИ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ З КРЕСЛЕННЯ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ” - визначено особливості оцінювання навчальних досягнень з креслення майбутніх вчителів трудового навчання; обґрунтовано концептуальні засади методики оцінювання засобами інформаційно-комунікаційних технологій; розроблено модель системи оцінювання навчальних досягнень студентів в процесі графічної підготовки у вищих педагогічних навчальних закладах. Недостатній рівень обєктивності інформації про перебіг навчально-пізнавальної діяльності студентів, необхідність усунення фрагментарності у реалізації цілей навчання з креслення, потреба злагодженої роботи викладача і студента спонукали до створення системи оцінювання навчальних досягнень з креслення майбутніх вчителів трудового навчання.Проаналізовані історико-педагогічні детермінанти становлення і розвитку оцінювання навчальних досягнень студентів виявляють стабільний інтерес до модернізації, демократизації, обєктивізації, диференціації, індивідуалізації, стандартизації, систематизації оцінювання навчального процесу у вищих педагогічних навчальних закладах. Оскільки якість вищої освіти в контексті Болонського процесу є основою інтеграції у Європейський освітній простір, постає потреба вдосконалення і оптимізації усталеної технології навчання, обґрунтування системи оцінювання навчальних досягнень студентів на основі особистісно-зорієнтованих концепцій і підвищення якості професійної підготовки фахівців. На основі проведеного аналізу наукових джерел визначено особливості оцінювання навчальних досягнень з креслення майбутніх вчителів трудового навчання. Визначені критерії та показники оцінювання навчальних досягнень з креслення майбутніх вчителів трудового навчання дозволили перевірити результати експериментального дослідження.