Причины необходимости реформ в сфере образования России к концу XVII в. Начало реформ Петра I. Открытие Школы математических и навигацких наук в 1701 г. Школы по подготовке артиллеристов, инженеров, врачей, подьячих. Хозяйственные реформы Петра I.
Аннотация к работе
Министерство образования и науки Российской Федерации Реферат по дисциплине: История педагогики и образованияПока жива Россия, не умолкнут споры о Петре Великом, начатые еще его современниками. Стрельцы и петровские гвардейцы, старообрядцы и синодальные чиновники, старое боярство и новая знать - все они соответственно будут искать в Петре то "царя-анархиста", то отца отечества. Затем эти споры продолжат и углубят западники и славянофилы, "государственники" и анархисты, монархисты и социалисты. Экономическая и культурная отсталость угрожала государству потерей национальной независимости. Обострение классовой борьбы, общественно-политическое движение XVII - начала XVIII в. требовали от Петра I принять меры к укреплению государственного устройства, созданию современной армии и военно-морского флота, проведению реформ в области экономики и культуры.В Москве открылась школа "математических и навигацких наук", которая занималась подготовкой моряков, инженеров, артиллеристов, геодезистов, архитекторов, учителей, писарей, мастеровых и т.п. В школе изучали арифметику, геометрию, тригонометрию, навигацию, астрономию и математическую географию. Для подготовки к обучению в школе были открыты два начальных класса: русская школа для обучения чтению и письму и цифирная школа для преподавания элементарной арифметики. В школе обучалось не менее 200 человек, полный комплект учащихся определялся в 500 человек. Учащиеся получали кормовые деньги (3-5 алтын в день) …жили частью в школе, частью поблизости в наемных квартирах… По указу 1701 г.Петр приказал "для унятия крика и бесчинства выбрать из гвардии отставных добрых солдат, а быть им по человеку в каждой камере для учения, и иметь хлыст в руках, а буде кто из учеников станет бесчинствовать, оным бить, не смотря, какой бы он фамилии не был". Учащиеся изучали арифметику, геометрию, артиллерию, навигацию, фортификацию, географию, корабельное дело, рисование, танцы. В академии, по сравнению с Навигацкой школой не только специальное, но и общее образование было существенно расширено: наряду с математическими и военными дисциплинами в ней преподавались политика, геральдика, гражданские законы, гражданская архитектура и другие "шляхетные науки", а также семь иностранных языков (повидимому, на выбор): английский, французский, немецкий, шведский, датский, итальянский, латинский. Содержание образования в Морской академии определено официальным распоряжением Петра I от 11 января 1719 г.:". учить. арифметике, геометрии, навигации, артиллерии, фортификации, географии". В царствование Петра возникло и несколько частных училищ общеобразовательного плана, таких как московская гимназия пастора Глюка (1703 год, преподавались пять-шесть языков, математика, история, география, физика, риторика, политика) или петербургская школа для сирот и бедных детей Феофана Прокоповича (1721 год, преподавались четыре языка, история, география, математика, логика, риторика, рисование, музыка).Развитие торговли и промышленности, создание регулярной армии и флота, формирование совершенно новых структур чиновничье - бюрократического аппарата абсолютизма и другие реформы в стране требовали коренной перестройки всей системы образования, подготовки большого числа квалифицированных специалистов. В петровское время были открыты Медицинская школа, а также инженерные, кораблестроительные, штурманские, горные и ремесленные школы. В провинции начальное образование осуществлялось в трех типах школ: 46 епархиальных, готовящих священнослужителей; 42 цифирных - для подготовки местных мелких чиновников; в гарнизонных школах - для обучения солдатских детей. Одновременно с реформой в сфере образования бурное развитие получило развитие издательского дела. Были созданы новые типографии в Москве и др. городах.Реформы Петра I в сфере образования были направлены, в первую очередь, на снабжение военной, экономической и политической сфер профессиональными кадрами. Экономические и политические преобразования в стране вызвали огромную потребность в специально подготовленных людях. Государственные учреждения, армия, флот, промышленность, торговля нуждались в большом числе специалистов: офицерах, моряках, артиллеристах, инженерах, врачах, государственных служащих, ученых, учителях. Ряд важных просветительных реформ удовлетворил эту потребность, дав толчок к развитию системы образования в России. Мощный и противоречивый отпечаток наложили на них особенности предшествующего развития страны, экстремальные внешнеполитические условия и личность самого царя.
План
Оглавление
1. Причины необходимости реформ в сфере образования. Начало реформ
2. Школа математических и навигацких наук
3. Морская академия
4. Школы по подготовке артиллеристов, инженеров, врачей, подьячих. Хозяйственные реформы Петра Первого. Восстание Булавина
5. Культура при Петре Великом
Заключение
Список литературы
1. Причины необходимости реформ в сфере образования. Начало реформ