Концепція формування, зміст, функції та структура педагогічного поняття "методико-математична компетентність майбутнього вчителя початкових класів". Комплекс методико-математичних задач як засіб формування в студентів умінь проводити уроки математики.
Аннотация к работе
АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук Система формування методико-математичної компетентності майбутніх учителів початкових класівНауковий консультант: доктор педагогічних наук, професор, дійсний член НАПН України Савченко Олександра Яківна, Інститут педагогіки НАПН України, головний науковий співробітник лабораторії початкової освіти. Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор Кучерявий Олександр Георгійович, Донецький національний університет, завідувач кафедри педагогіки; доктор педагогічних наук, професор Пєтухова Любов Євгенівна, Херсонський державний університет, декан факультету дошкільної та початкової освіти; Захист відбудеться 21 червня 2011 р. о 13.00 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 29.053.01 у Державному закладі „Луганський національний університет імені Тараса Шевченка” за адресою: 91011, м. З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Державного закладу „Луганський національний університет імені Тараса Шевченка” (91011, м.Розвязання означених суперечностей зумовлює необхідність вивчення досвіду методико-математичної підготовки майбутніх учителів початкових класів на різних історичних етапах; переосмислення методологічного, психолого-педагогічного та дидактико-методичного підґрунтя цього процесу; обґрунтування концептуальних підходів і педагогічної моделі формування методико-математичної компетентності (ММК) майбутніх учителів початкових класів на засадах особистісно зорієнтованої парадигми освіти; розроблення нормативного та науково-методичного забезпечення, що підвищить якість професійної підготовки студентів спеціальності „Початкова освіта”. Таким чином, теоретична та практична значущість проблеми формування методико-математичної компетентності вчителів початкових класів і водночас нерозробленість відповідних методологічних, теоретичних та методичних засад цього процесу зумовили вибір теми дослідження: „Система формування методико-математичної компетентності майбутніх учителів початкових класів”. Функції системи формування методико-математичної компетентності полягають у її спрямованості на оволодіння студентами методико-математичною компетентністю, яка характеризується: особистісно-ціннісним ставленням до компетентнісної моделі навчання в початковій школі; усвідомленням системи теоретичних знань про цілі, зміст, методи, засоби та науково-дослідницькі засади формування математичної компетентності молодшого школяра; умінням проектувати та проводити компетентнісні уроки математики в початковій школі; спрямованістю своєї діяльності на рефлексію, саморозвиток та самовдосконалення.