Особливості діяльності центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді. Діагностика реальної практики щодо трудової соціалізації старшокласників у контексті їх підготовки до праці й життя в суспільстві та рівня працьовитої соціалізованості школярів.
Аннотация к работе
ЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукРоботу виконано в Луганському національному університеті імені Тараса Шевченка. Науковий керівник: доктор педагогічних наук, професор Харченко Сергій Якович, Луганський національний університет імені Тараса Шевченка, завідувач кафедри соціальної педагогіки. Захист відбудеться 9 грудня 2010 р. о 13.00 на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 29.053.03 у Луганському національному університеті імені Тараса Шевченка за адресою: 91011, м. З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Луганського національного університету імені Тараса Шевченка (91011, м.Сучасні соціально-економічні, політичні та культурні процеси перетворення соціуму вимагають пошуку нових підходів щодо вирішення проблеми трудової соціалізації учнівської молоді. Необхідно брати до уваги, що процес трудової соціалізації молодої особистості залежить від впливу багатьох факторів (сімя, однолітки, школа, позашкільні заклади та ін.), а отже, вимагає такого соціалізуючого простору, у якому старшокласники матимуть можливість засвоювати нові знання, навички, досвід, зразки поведінки в групі, трудовому колективі та суспільстві, моральні й соціально-трудові цінності й тим самим готуватися до вступу в доросле життя. Важливу роль у соціальній роботі з молоддю відіграють центри соціальних служб для сімї, дітей та молоді (ЦСССДМ). Актуальність і соціальна значущість роботи значною мірою зумовлені спрямованістю її результатів на вирішення низки суперечностей між: вимогами, які висуває сучасна соціально-економічна ситуація до молодої особистості, і неможливістю традиційних інститутів соціалізації ефективно виконувати ці вимоги; можливостями успішної трудової соціалізації учнів старших класів за участю ЦСССДМ і відсутністю відповідної системи діяльності центру соціальних служб для сімї, дітей та молоді з трудової соціалізації старшокласників; потребою у фахівцях соціально-педагогічної сфери для реалізації заходів щодо трудової соціалізації учнівської молоді й відсутністю цілеспрямованої підготовки фахівців у зазначеному напрямку. Гіпотеза дослідження ґрунтується на припущенні про те, що досягнення ефективності діяльності центру соціальних служб для сімї, дітей та молоді з трудової соціалізації старшокласників можна забезпечити, якщо цей процес буде організовано як соціально-педагогічну систему, яка: виходить у своїй меті з положення про провідну роль соціально-педагогічної діяльності центру соціальних служб для сімї, дітей та молоді як субєкта процесу трудової соціалізації старшокласників; у своєму змісті передбачає поширення переліку та практичної реалізації соціальних послуг сімям щодо трудової соціалізації школярів старшого віку в трудових загонах старшокласників; припускає комплексне використання форм і методів педагогіки співробітництва, партнерства та педагогічної підтримки всіх субєктів процесу трудової соціалізації старшокласників.У першому розділі - „Теоретико-методологічні засади дослідження діяльності центру соціальних служб для сімї, дітей та молоді з трудової соціалізації старшокласників” - представлено аналіз стану проблеми трудової соціалізації учнівської молоді в психолого-педагогічній та соціологічній літературі, наукові підходи до визначення поняття „трудова соціалізація старшокласників”, проаналізовано зміст й особливості діяльності центру соціальних служб для сімї, дітей та молоді щодо організації процесу трудової соціалізації старшокласників, здійснено діагностику реальної практики діяльності ЦСССДМ з трудової соціалізації старшокласників і рівня трудової соціалізованості учнів старшого віку. Визначені теоретичні засади про сутність, зміст та особливості діяльності соціальних служб для молоді з трудової соціалізації старшокласників, аналіз реальної практики з діяльності ЦСССДМ з трудової соціалізації школярів старшого віку стали найважливішими орієнтирами в розробці системи діяльності ЦСССДМ з трудової соціалізації старшокласників. трудовий соціалізація старшокласник підготовка У другому розділі - „Розробка системи з трудової соціалізації старшокласників у діяльності центру соціальних служб для сімї, дітей та молоді” - теоретично обґрунтовано систему діяльності центру соціальних служб для сімї, дітей та молоді з трудової соціалізації старшокласників та представлено процес її впровадження в діяльність ЦСССДМ з трудової соціалізації старшокласників, а також форми й методи соціально-виховної роботи в трудовому загоні старшокласників.