Характеристика истории образования в античности, ее значение для современной культуры, истоки педагогических традиций. Системы образования, воспитания и обучения в Древней Греции, Спарте и Древнем Риме. Анализ методов и особенностей античной педагогики.
Аннотация к работе
Воспитание и обучение в Греции Воспитание в Спарте Воспитание и обучение в Риме Заключение Библиографический список Введение В данной работе рассматривается тема Античное образование. История образования в античности не безразлична для нашей современной культуры: она возвращает нас к непосредственным истокам своей собственной педагогической традиции. Это не должно нас удивлять: образование - это способ коллектива приобщить молодое поколение к ценностям и навыкам, характеризующим культуру данного общества. Вот почему классическое образование обретает свою подлинную форму лишь тогда, когда великая творческая эпоха греческой цивилизации уже позади. Для девочки мать и рабыни были единственными наставницами в тех навыках, которые от нее требовались: в изготовлении тканей и шитье платья, знакомстве с кухней и уходе за детьми. Иногда он приставлял к сыну благовоспитанного юношу из знакомого бедного или разорившегося семейства, который в качестве компаньона словом и делом должен был служить примером для мальчика. Затем воспитание мальчика продолжалось вне дома - в школе и в палестре, куда его сопровождал дядька из рабов. Контроль государства за ними (исключая гимнастику) ограничивался только нравственной стороной. Усовершенствование в обработке и приготовлении таких шкур в царствование Эвмена П (197-158 гг. до н. э.) в Пергаме привело к изобретению пергамента. Поэтому занятия гимнастикой, как в Афинах, так и в Спарте, велись по установленным законам, за исполнением которых наблюдали особые чиновники и учителя. Память о павших героях и почитание богов отмечались играми, в которых сила и гибкость тела стояли на первом плане.