Аналіз аспектів питання формування пізнавального інтересу як спонукальної сили діяльності підростаючого покоління. Особливості формування у студентів пізнавального інтересу на основі синергетичного підходу до означеного психолого-педагогічного процесу.
Аннотация к работе
Київський національний університет імені Тараса ШевченкаВирішення цього завдання можливе шляхом науково обґрунтованого управління процесом формування особистісних інтересів студентів, серед яких суттєве місце займає пізнавальний інтерес. Дослідження процесу становлення пізнавального інтересу студентів показують, що в даний час навчальний процес у вищій школі не завжди орієнтований на ефективне управління формуванням у студентів стійкого інтересу до дисциплін, що вивчаються, до наукових і практичних проблем спеціальності, до самого процесу пізнання. Теоретичний аналіз дидактичних чинників і умов формування пізнавального інтересу студентів дозволив визначити систему дидактичних умов формування пізнавального інтересу студентів, яка складається з елементів, що є групами дидактичних умов, обєднаних за функціональними ознаками, і має таку структуру: 1) технічні та дидактичні засоби навчання студентів; Розгляд змісту спеціальних навчальних дисциплін як засобу формування пізнавального інтересу студентів дозволяє виявити необхідні, з точки зору пізнавального інтересу, елементи в структурі змісту навчальних дисциплін. З метою вирішення завдання формування у студентів стійкого пізнавального інтересу при визначенні змісту навчальних дисциплін необхідно, передусім, керуватися критеріями науковості, професійної спрямованості, суспільно-практичної значущості і проблемності змісту, які у повній мірі відповідають загально-дидактичним принципам навчання у вищому навчальному закладі.