Понятие, причины и клинические симптомы вегетососудистой дистонии у школьников, методы ее диагностики, профилактика и проведение лечебных процедур. Выявление основных групп риска среди детей и оценка степени тяжести протекания вегетативных дисфункций.
Аннотация к работе
Тема дипломной работы является одной из самых актуальных в современной медицине,что, прежде всего, обусловлено значительной распространенностью синдрома вегетативной дистонии.По данным многочисленных эпидемиологических исследований, вегетативные нарушения, начинаются с пубертатного периода, встречаются в 25-80% наблюдений.До настоящего времени остаются спорными вопросы о постановки клинического диагноза синдрома вегетативной дистонии в качестве основного заболевания. Синдром вегетативной дистонии - это следствие того, что нарастающий темп современной жизни требует полной отдачи внутренних ресурсов и сил в процессе учебы и работы. Не столько невропатологи, сколько врачи других специальностей - терапевты, гинекологи, хирурги - ежедневно встречаются с пациентами, которые жалуются на головные боли, слабость, головокружение, звон в ушах, обморочные состояния, бессонницу ночью и сонливость днем. Цель: на основе имеющихся научных теоретических и практических данных по СВДУ детей провести анализ работы по выявлению групп риска, причин, симптоматологии данной патологии у детей. провести самостоятельное исследование по выявлению групп риска, причин и симптоматологии СВДУ детей-школьников;Синдром вегетативной дистонии (СВД) - симптомокомплекс многообразных клинических проявлений, затрагивающий различные органы и системы и развивающийся вследствие отклонений в структуре и функции центральных и периферических отделов вегетативной нервной системы. Вегетососудистая дистония - не самостоятельное заболевание, однако в сочетании с другими патогенными факторами она может способствовать развитию многих заболеваний и патологических состояний, чаще всего имеющих психосоматический компонент (артериальная гипертензия, ишемическая болезнь сердца, бронхиальная астма, язвенная болезнь и др.). Их можно обнаружить в любом возрастном периоде, но чаще наблюдают у детей 7-8 лет и подростков. Основное значение имеют первичные, наследственно обусловленные отклонения в структуре и функции различных отделов вегетативной нервной системы, чаще прослеживаемы3е по материнской линии. Повреждение центральных отделов вегетативной нервной системы приводит к эмоциональному дисбалансу, невротическим и психотическим нарушениям у детей, неадекватным реакциям на стрессовые ситуации, что также влияет на формирование и течение вегетососудистой дистонии.При вегетососудистой дистонии по гипертоническому типу наблюдаются беспокойство, учащенное сердцебиение, внезапное возбуждение, симптомы панической атаки, повышение артериального давления, похолодание конечностей, озноб. При вегетососудистой дистонии смешанного типа все вышеперечисленные симптомы проявляются в той или иной мере. Все чаще встречается вегетососудистая дистония у детей именно школьного возраст. Вегетососудистая дистония у ребенка во взрослом возрасте, как правило, развивается. Вегетососудистая дистония (ВСД) у школьников часто выражается в повышенной капризности, конфликтности, дети с диагнозом вегетососудистая дистония (ВСД) часто болеют.Вегетососудистая дистония у школьников может протекать латентно, реализуясь под влиянием неблагоприятных факторов, или перманентно. Кризовые состояния возникают при эмоциональных перегрузках, умственном и физическом перенапряжении, острых инфекционных заболеваниях, резком изменении метеоусловий и отражают срыв в системе вегетативной регуляции. Вагоинсулярные кризы сопровождаются внезапно развивающейся бледностью, потливостью, снижением температуры тела и артериального давления, тошнотой, рвотой, болями в животе и резким вздутием кишечника, изредка - отеком Квинке.При этом в семьях пациентов с ваготонией чаще выявляют бронхиальную астму, язвенную болезнь желудка, нейродермит, а при симпатикотонии - гипертоническую болезнь, ишемическую болезнь сердца, гипертиреоз, сахарный диабет. В анамнезе у детей с вегетососудистой дистонией нередко выявляют неблагоприятное течение перинатального периода, рецидивирующие острые и хронические очаговые инфекции, указание на соединительнотканную дисплазию. Состояние вегетативной нервной системы определяют по исходному вегетативному тонусу, вегетативной реактивности и вегетативному обеспечению деятельности. Исходный вегетативный тонус, характеризующий направленность функционирования вегетативной нервной системы в состоянии покоя, оценивают по анализу субъективных жалоб и объективных параметров, данных ЭКГ и кардиоинтервалографии.Большое значение в комплексной терапии вегетососудистой дистонии придают лечению хронической очаговой инфекции, а также сопутствующей соматической, эндокринной и другой патологии. Большое значение в комплексной терапии вегетососудистой дистонии придают лечению хронической очаговой инфекции, а также сопутствующей соматической, эндокринной или другой патологии.
План
Содержание вегетососудистый дистония школьник лечебный
Ведение
1. Теоретическая часть. Теоретические основы вегетососудистой дистонии
1.1 Понятие и причины вегетососудистой дистонии
1.2 Типы вегетососудистой дистонии
1.4 Течение вегетососудистой дистонии у школьников
1.5 Диагностика вегетососудистой дистонии
1.6 Лечение вегетососудистой дистонии у школьников
1.7 Лечение вегетососудистой дистонии с точки зрения современной психологии
1.8 Профилактика и прогноз при вегетососудистой дистонии
2. Практическая часть. Теоретические основы синдрома вегетативной дистонии
2.1 Организация проведения и методы практического исследования
2.2 Результаты исследования симптомов СВД
2.3 Анализ причин и факторов риска развития СВД у детей