Формування знань про рідний край як складова патріотичного виховання дошкільників, напрямки реалізації даного педагогічного процесу, фактори, що впливають на ефективність. Особливості патріотичного виховання під час занять та у повсякденному житті.
Аннотация к работе
Шляхи формування знань старших дошкільників про рідний крайДіти, що ви уявляєте, коли ми говоримо про Україну? Тож ходімо (діти йдуть до Бабусі, вона зустрічає їх біля макета української хати). Вихователь: Діти, щоб Бабуся переконалася, що ми знаємо багато цілющих рослин, пропоную пограти у гру. Вихователь: Діти, погляньте уважно на Бабусину хатинку і скажіть: чого, на вашу думку, біля неї не вистачає? Пропонуємо дітям вибрати, хто буде виготовляти яку квітку (так діти розбиваються на підгрупи).У процесі роботи з працями науковців було встановлено основний категоріальний апарат, яким користуються психологи та педагоги при розкритті проблеми ознайомлення дітей дошкільного віку з рідним краєм у сучасному дошкільному навчальному закладі: 1. У процесі вирішення завдань по ознайомленню з рідним краєм вихователь має змогу: · розвивати пізнавальну активність дітей, прагнення якомога глибше пізнати свій народ, свої національні корені; Організовуючи роботу по ознайомленню з рідним краєм вихователь використовує широке коло організаційних форм (заняття, бесіди, зустрічі, ігри, виставки, конкурси, свята, розваги, цільові прогулянки, екскурсії, походи та ін.), методів (наочні, словесні, практичні та ігрові та ін.) та прийомів (сюрпризний момент, ігрові прийоми, використання фольклору, розглядання, розповідь та ін.) роботи з дітьми. У процесі аналізу психолого-педагогічної літератури було визначено критерії знань дітей старшого дошкільного віку про рідний край (уявлення дітей про рідний край; емоційні переживання; ціннісні ставлення дітей), на їх основі охарактеризовано три рівні розвитку. Результати проведеної експериментальної роботи із старшими дошкільниками дозволяють сформулювати ряд загальних психолого-педагогічних рекомендацій для вихователів дитячих садків, спрямованих на організацію ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з рідним краєм у сучасному дошкільному навчальному закладі.