Показники сенсомоторної координації спортсменок, які спеціалізуються у художній гімнастиці, на етапі спеціалізованої базової підготовки. Аналіз індивідуальних даних рівня розвитку сенсомоторної координації. Вимірювання латентного періоду рухової реакції.
Аннотация к работе
Сенсомоторна координація спортсменів, які займаються художньою гімнастикою, на етапі спеціалізованої базової підготовкиIt has been established that for the controlled development and improvement of sensorimotor coordination of young gymnasts, a qualitative selection of modern technologies for individual and group training is necessary, with clearly defined goals. bywords: rhythmic gymnastics, female gymnasts, basic preparation, sensomotorics, coordination, results, age peculiarities. У сучасній художній гімнастиці ставлять високі вимоги до змагальних композицій, де першочергове значення мають складність виконуваних елементів, демонстрація високого рівня виконавської майстерності, коли гармонійно демонструються досконала координація, спритність рухів тіла при взаємодії з предметами; просторове орієнтування при обертах, стрибках, стійкість тіла при поворотах, виконанні різних рівноваг, при цьому рухи гімнастки і музичний супровід повинні зливатися в єдине ціле. Це виявляється у порушенні стійкості тіла і системи тіл «гімнастка-предмет», просторово-часової орієнтації, диференціюванні параметрів рухів, темпо-ритму, що призводить до технічних помилок під час виконання вправ [6, 10, 14]. Під час спостережень та експертних оцінок (три кваліфікованих експерти) виявлено недоліки у розвитку сенсомоторної координації, визначено причини технічних помилок, що допускаються юними гімнастками під час виконання вправ з предметами. Оскільки іспитовані ЕГ і КГ різного віку, то для досягнення коректності аналізу експериментальних даних було виділено підгрупи: підгрупа випробуваних 11 років (гімнастки першого спортивного розряду: у ЕГ - n = 6, у КГ - n = 5) та підгрупа гімнасток 12-14 років (у ЕГ - n = 9 (КМС), у КГ - n = 10: n = 9 (КМС) і n = 1 - перший розряд).Аналіз і узагальнення даних науково-методичної літератури, досвіду тренерів, які працюють з юними гімнастками, свідчать, що базова підготовка і підготовленість спортсменок, які спеціалізуються у художній гімнастиці, на першій стадії багаторічного спортивного вдосконалення залишаються актуальними. Вони сприяли вирішенню завдань, що відповідають специфіці рухових дій спортсменок і характеризують вестибулярну стійкість і чутливість, орієнтування у просторі, статичну і динамічну рівновагу тіла, час реакції на звуковий сигнал, координацію рухів кінцівками симетричного й асиметричного характеру, спритність, стрибучість. За оцінкою експертів, добрими є показники, що характеризують переважно сенсорний компонент рухових дій (вестибулярна чутливість, орієнтування у просторі, мінімізація коливань тіла під час переміщення (динамічна рівновага)), ніж моторний (мязова сила, координованість рухів кінцівками, стрибучість). Встановлено різний рівень розвитку сенсомоторної координації серед 11-річних, 12-14-річних гімнасток, розкрито індивідуальні особливості прояву сенсорних і моторних компонентів рухових дій.